Ход игры:
Дети с ведерками в руках находятся на линии старта, по всему залу в россыпную на полу лежат крышки — это клюква на болоте. По сигналу дети начинают собирать клюкву в ведра, пока не останется ни одной. Затем идет подсчет результатов. Выигрывает тот, кто собрал больше всего клюквы.
«За клюквой по болоту»
Программное содержание:
• Закрепить знания детей о том, что клюква растет на болоте
• Развивать ловкость, чувство равновесия, координацию движений
• Воспитывать умение достигать поставленной цели
Ход игры:
Двое взрослых держат натянутую веревку, к ней на ниточка, привязаны яблоки. По сигналу ребенок с закрытыми глазами идет в сторону веревочки (яблони, на ощупь находит яблоко и срывает его.
«Посадка моркови»
Программное содержание:
• Продолжать формировать знания об этапах роста моркови
• Продолжать развивать координацию движений, ловкость, быстроту.
• Продолжать формировать умение действовать в команде
• Воспитывать дружеские отношения с детьми, умение сопереживать друг за друга
Ход игры:
Дети делятся на две команды, в руках у каждого ребенка ягоды рябины и клюквы, яблоки. На противоположной стороне площадки находится «Банка» для компота. По сигналу, первый участник бежит к банке. кладет в нее свой фрукт или ягоду и возвращаясь обратно передает эстафету следующему участнику. Эстафета заканчивается, когда последний участник пересекает линию старт-финиш.
«Грибной суп»
Программное содержание:
• Продолжать формировать знания о том, каким образом мы можем использовать в кулинарии лекарственные растения.
• Продолжать развивать координацию движений, ловкость, быстроту.
• Продолжать формировать умение действовать в команде
• Воспитывать дружеские отношения с детьми, умение сопереживать друг за друга
Методическая разработка Интеллектуально-познавательная игра “Зелёная аптека” 3 класс
Слайд №2 Здесь в зарослях лесных, Где всё так с детства мило, Где чистым воздухом Приятно так дышать, Есть в травах и цветах Целительная сила Для всех умеющих их Тайну разгадать.
Слайд №3 Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства. В каждой травке, в каждой ветке И микстура и таблетки.
1. Конкурс «Загадочный» Слайд №4 1. Дышит и растёт, а ходить не умет. ( Растение)
2.Царства тёмные жильцы Ползут в разные концы, Неустанно влагу пьют, Всем растеньям жить дают. ( Корни)
3. Уселись на ветках весной пичужки И что – то лопочут при встрече друг дружке. Весной и летом сидят, не слетая, Зимой посмотришь – исчезла вся стая. (Листья)
4.Я на розу так похож, Разве что не так хорош, Но зато мои плоды Всем пригодны для еды. (Шиповник)
5. Подмигнёт тебе украдкой Из травы фонарик сладкий. (Земляника)
6.С этих шариков пушистых Полетят парашютисты. (Одуванчик)
СТИХОТВОРЕНИЕ ОДУВАНЧИК Носит одуванчик Жёлтый сарафанчик. Подрастёт, нарядится В жёлтенькое платьице. Я.Нищева.
7.. Каждый лист мой любит тропки У обочины дорог Но однажды добрым людям Раны вылечить помог. (Подорожник)
8. Стоят в поле сестрички: Золотой глазок, белые реснички. (Ромашка)
2. Игра «Добрые советы» Слайд №5
Цветик-семицветик даст вам 7 добрых советов.
Работа по группам – 7 групп. Дети берут по одному лепесточку и угадывают, о каком растении идет речь.
1 лепесток (слайд №) — Отваром моют волосы. — Это хорошее кровоостанавливающее средство — Сон посылает больным. — Прекращает противную рвоту. — Про меня говорят, что я одна заменяю семь врачей. (КРАПИВА)
2 лепесток (слайд № — Лечит раны, порезы. — Применяется от боли в желудке. (ПОДОРОЖНИК)
3 лепесток (слайд №) — Белые горошки на зеленой ножке. — Капли принимаются от сердечной боли. — Успокаивающее средство. (ЛАНДЫШ)
4 лепесток (слайд №) — Желтые глазки, белые реснички. — Применяется для полоскания горла при ангине. — Отваром моют волосы. (РОМАШКА)
5 лепесток (слайд №) Если кашель вас замучил, Воспаленье началось, Подружись со мной скорее, Я обещаю, все пройдет. (МАТЬ-И-МАЧЕХА)
6 лепесток (слайд №) — Мой настой пьют для профилактики, он очень вкусный и полезный — В нем содержится витамин С. (ШИПОВНИК)
7 лепесток (слайд №) Жар, головные боли, плохой аппетит. Выпей отвар моих листьев, Мгновенно забудешь о них. (БРУСНИКА)
Игра со зрителями Сначала я задам вопрос, А вы над ним задумайтесь всерьёз Подумайте. Одно из двух – «Да» или «нет» — ответьте вслух. Коль вы находчивы, сполна Поможет рифма, но она Настолько хитрая у нас Что может с толку сбить подчас.
Скажи: приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый? (нет) — А рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (да) -А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (нет) -Ответь, а может резеда цвести в саду зимою? (нет) — А крокодил собрать букет из белых лилий может? (нет) — Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи? (да) -Тех, кто трудится всегда, в народе уважают? (да) -В конце спросить пришла пора: вам понравилась игра? (да)
3. Разгадывание кроссворда “Узнай меня в лицо” по картинкам. (слайд №)
4. Конкурс «Знатоки природы»
Викторина . «Про зелёные леса и лесные чудеса»
Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое дерево) Какое дерево цветёт позднее всех? (Липа – цветёт летом) Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота) Назовите самого прожорливого хищника планеты? (Стрекоза, т.к. за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама) Какие птицы весной бормочут “Куплю балахон, продам шубу”? (Косачи, тетерева – самцы, слова подобны в подражание его песни – бормотанию) Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (Птичьи гнёзда хорошо видны) Зрячие или слепые рождаются зайчата? (Зрячие) Кто кукует у кукушки самка или самец? (Самец) У какого зверя каждый день растут зубы? (У всех грызунов) Есть ли у комаров зубы? (Есть – 22) Какому животному поставлено 2 памятника? (Лягушке) Водятся ли в лесах носороги? (Да, жук-носорог) Трава от 99 болезней? (Зверобой) Разноцветные грибы? (Сыроежки) Дерево – символ России? (Берёза) Как называется гнездо белки? (Гайно) Какие детёныши рождаются “голыми”, а уже через несколько часов имеют покров? (Ежата) Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль) Какие растения являются хищниками для насекомых? (Росянка) Название, какого растения говорит, где оно живёт? (Подорожник) Древесина какого дерева идёт на изготовление спичек? (Осины)
Что можно использовать в лесу вместо чайного листа? А – листья лютика, Б – листья белены, В – листья земляники, Г – листья черники
Составь из букв название профессии, связанной с природой и подчеркни лишнее слово. голеог злогоо кинатоб кардиогол
Название какого первоцвета состоит из частицы, предлога, сторожевой будки? (не-за-будка)
Название какого весеннего первоцвета состоит из 2 предлогов? (Мимо-за)
Какие цветы носят человеческие имена? А — Иван – да Марья Б – Василёк В – Ромашка Г — Гвоздика
5. Как нужно собирать лекарственные растения? (слайд №) Цветки в начале цветения; Листья – перед цветением или в начале цветения; Корни и корневища – весной или осенью. Кору – весной, в начале сокодвижения. Все сырье собирают в сухую солнечную погоду, когда высохнет роса. Сушить под навесом, избегая прямых солнечных лучей, разложив тонким слоем. Переворачивать во время просушки.
6.Берегите природу!
Сценка «Белая черёмуха» (по З. Александровой) (девочка идёт и читает стихотворение)
Девочка 1 (показывая на дерево) Расцвела черёмуха около ручья, На апрельском солнышке Ветками шепча. Лёгкая, как облако, Чистая, как снег. Радовался деревцу каждый человек. Приходили девочки Посидеть под ней. И могла цвести она Много – много дней. (проходят мимо две девочки)
Девочка 2 (любуясь черёмухой) -Это чья черёмуха?
Девочка 3 Да она ничья. Белая снегурочка Около ручья. (Иёт группа школьников. Оглянувшись по сторонам, они обламывают все ветки с дерева)
Девочка 1 Прибежали девочки, А снегурки нет Лишь в пыли валяется Вянущий букет. А была черёмуха Чистая, как снег, Радовался деревцу Каждый человек.
►На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето. Откровенье цветов луговых Нами понято было едва ли. Беззаботно топтали мы их И безумно, безжалостно рвали. В нас молчало безумное «стой!» Нам казалось: всё мало, всё мало. А потом в толчее городской Мы охапки тащили устало. И не видели, как из – под ног Молчаливо, дыша еле — еле, обречёно глядел василёк, безнадежно гвоздики глядели.
►С целым миром спорить я готов, Я готов поклясться головою В том, что есть глаза у всех цветов И они глядят на нас с тобою. В час раздумий наших и тревог, В горький час беды и неудачи Видел я: цветы, как люди плачут И росу роняют на песок.
►Мы растенья эти знаем, Бережём и охраняем В КНИГУ Красную они Уж давно занесены. Мы их рвём не на потеху – Отнесём мы их в аптеку. Из даров лесного царства Люди делают лекарства.
— Ребята, а кто знает, что такое Красная книга природы? Представителей природы, занесенных в эту книгу, охранять нужно особенно бережно.
-Какие правила друзей природы ты вспомнил на этой полянке?
Ход игры:
Дети находятся за линией старта, в руках у каждого ведерко. По всему залу разложены разные грибы (сыроежки. белые, мухоморы и т. д.)
.По сигналу дети начинают собирать грибы по заданию: только белые, только съедобные. Выигрывает тот, кто быстро и правильно выполнит задание.
«Допрыгни до яблока»
Программное содержание:
• Закреплять знания детей о том, как растут яблоки
• Развивать координацию движений, прыгучесть, умение ориентироваться в пространстве
• Поддерживать хорошее настроение
Зелёная аптека
В комплексном воздействии на детей
неоценимую пользу приносит экстракт элеутерококка. Он применяется с целью повышения их умственной работоспособности на занятиях, уменьшения утомляемости при физических нагрузках, усиления остроты зрения, улучшения слуха.
С целью профилактики гипо- и авитаминозов С и Р, которые проявляются в снижении сопротивляемости организма к вредным факторам воздействия, применяют плоды шиповника. Дефицит аскорбиновой кислоты наблюдается у детей
, испытывающих физическое и нервно-психическое напряжение. Витамины, содержащиеся в плодах шиповника, повышают защитные свойства организма, витамин С играет важную роль в питании тканей глаза человека.
Детям оказывают помощь не только в детском саду, но и дают рекомендации и советы для дома, а именно:
• ванны с использованием трав, действующих успокаивающе на нервную систему, например, ромашковую;
• использование растений для снятия головной боли;
• применение с терапевтической целью соков и фруктов: для повышения тонуса – сок сырой морковки и винограда, для улучшения памяти – свекольный сок и абрикосы, грейпфрут восстанавливает силы организма, дыня влияет успокаивающе на центральную нервную систему, рябина черноплодная улучшает сон, черника – зрение;
• предложение готовых успокоительных сборов.
Консультация для родителей «Фитотерапия. Рецепты укрепляющих настоев»
Зимой и ранней весной детскому организму не хватает витаминов, поэтому в рацион питания рекомендуется включать витаминные сборы и чаи, общеукрепляющие настои
, которые являются, важны средством для поднятия защитных сил организма.
При приготовлении настоев
не рекомендуется пользоваться металлической посудой во избежание реакции активных веществ растительного сырья с металлом. Следует использовать эмалированную или глиняную посуду. Сырье после приготовления следует отжать в нескольких слоях марли. Принимать
фитопрепараты
следует за 15 – 20 минут до еды. Срок реализации напитков и отваров – 1 ч.
Витаминные чаи и сборы очень разнообразны. Они состоят из цветков, листьев, ягод, иногда корней растений.
ЛИМОННО-ЧЕСНОЧНЫЙ НАСТОЙ
.
Пропустить через мясорубку один лимон вместе с цедрой и косточками и одну среднюю головку чеснока, залить 1 л теплой кипяченой воды и настаивать 2-3 дня
. Употреблять 2 раза в день по чайной ложке за полчаса до еды.
Настой
способствует повышению иммунитета. Детям его дают перед обедом и ужином в зимний период.
ОТВАР ШИПОВНИКА.
На 0,.5 стакана шиповника – 5 стаканов воды. Сушенные, очищенные от семян, волосков и измельченные плоды шиповника быстро промыть холодной водой и сразу залить кипятком. Кипятить 10 минут в посуде с плотно закрытой крышкой. Настаивать
в течении 3-4 ч в прохладном месте, затем процедить через сложенную в несколько слоев марлю. Если готовить отвар из целых, неизмельченных плодов шиповника, надо брать 20г плодов на 200 г воды и отвар
настаивать
не менее 10 – 12 часов
(до 24ч)
. Отвар богат витамином С. Давать детям после сна вместе с фруктами, можно чередовать его через 2 недели с некрепким зеленым чаем или соком.
Ход игры:
Дети делятся на две команды. У первого в руках семечко морковки, у второго — лейка, у третьего — ничего. на противоположном конце площадки — коробка, в которой спрятана морковка — это грядка. По сигналу первые участники бегут к грядке, кладут в него семечко и возвращаясь к команде, передают эстафету следующему участнику. Второй участник, бежит к грядке, обегает её, имитируя полив и возвращается, передавая эстафету следующему участнику, третий участник бежит к грядке, находит в грядке (коробке)
морковку и бегом возвращается обратно.
«Варим витаминный компот»
Программное содержание:
• Продолжать формировать знания о том, какие полезные заготовки можно сделать из лекарственных растений.
• Продолжать развивать координацию движений, ловкость, быстроту.
• Продолжать формировать умение действовать в команде
• Воспитывать дружеские отношения с детьми, умение сопереживать друг за друга
Ход игры:
Участники делятся на две команды, у первого в руках лейка. Далее через 2м лежит первый малый обруч, затем через1м еще один и т. д. по количеству участников команды, это грядки, на которых растет урожай. По сигналу первый участник команды бежит, обегает все грядки, имитируя полив и, возвращаясь к своей команде передает лейку следующему участнику. Выигрывает команда, первая выполнившая задание, последний участник которой первым пересек линию старт-финиш.
«Собираем урожай»
Программное содержание:
• Продолжать формировать знания о том, как растут растения.
• Продолжать развивать координацию движений, ловкость, быстроту.
• Продолжать формировать умение действовать в команде
• Воспитывать дружеские отношения с детьми, умение сопереживать друг за друга
Ход игры:
Дети находятся на линии старта, в руках у каждого по две деревянные пластины (это мокроступы)
. На противоположной стороне зала находится ориентиры
(ведро для клюквы)
. По сигналу, дети кладут первую пластину, встают на нее, затем кладут вторую, переступают с первой пластины на вторую, стараясь не намочить ноги, затем берут первую пластину, переносят ее вперед, кладут на пол, переступают на нее, берут вторую и т. д. до конца дистанции. Победит тот, кто быстрее доберется до ведра с клюквой.
«Собери картинку«
Программное содержание:
• Продолжать формировать умение различать по внешнему виду лекарственные растения
• Закреплять умение собирать разрезные картинки
• Продолжать формировать умение действовать в команде
• Воспитывать чувства коллективизма
