Конспект НОД по формированию целостной картины миры на тему «Дом» средняя группа


«Есть у каждого свой дом» Конспект совместной образовательной деятельности с детьми средней группы

Составитель: Антипина Мария Робертовна

Воспитатель высшей квалификационной категории

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 42 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением физического

развития детей города Тюмени

Конспект совместной образовательной деятельности

с детьми средней группы «Есть у каждого свой дом»

Программные задачи:

Область «Познавательное развитие»

1. Развивать умение строить по рисунку, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов и размеров, выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

2.Развивать умение работать по подгруппам.

3. Развивать исследовательскую деятельность детей: в мороз вода превращается в лед, в теплом помещении тает.

Область «Речевое развитие».

1.Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Предварительная работа:

Исследовательская деятельность с водой.

Материал и оборудование для совместной деятельности:

Ёлочки для леса, игрушка заяц, река — ткань, модули для построек, крупный конструктор Лего, видеослайды, схемы.

Ход деятельности:

Воспитатель: Дети, я сегодня пришла в детский сад и услышала, что кто-то плачет, я подняла его и принесла в группу. Вы узнаете, кто это, когда отгадаете загадку.

«Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку!?»

Показывает зайчика и спрашивает: «Какой он?»

Дети: Маленький, пушистый, длинноухий……

Воспитатель: Что же с тобой случилось зайка?

Зайчик: Я убежал из леса

И, попав в большой и шумный город

я растерялся,

я пропал,

не зная знаков светофора,

чуть под машину не попал!

Воспитатель: Зачем же ты убежал? Разве можно так делать?

Зайчик: Скоро Новый год, у всех в лесу есть свои домики, а у меня нет. Где же я встречу праздник! Я бегал, бегал, искал себе домик, выбежал из леса и потерялся.

Воспитатель: Что же будем делать? Как можно ему помочь? Предположительные ответы детей: Надо вернуть его в лес, найти его домик или построить ему новый…

Воспитатель: На чем же можно добраться до леса?

Дети: на автобусе, на машине, пешком…

Воспитатель: А на чем быстрее?

Дети: на поезде…

Под музыку «Паровозик-Букашка» едем в лес.

Воспитатель: Приехали! Как надо себя вести в лесу? Предположительные ответы детей: тихо, не шуметь.

Воспитатель: Почему? Предположительные ответы детей: не пугать жителей леса…

Дети подходят к «реке».

Воспитатель: Посмотрите на нашем пути река. Какая она?

Дети: Широкая, глубокая, длинная…

Воспитатель: Как называется река, которая протекает в нашем городе?

Дети: Река Тура.

Воспитатель: Ребята, а как можно перебраться через реку зимой? Предположительные ответы детей: можно на санках проехать; можно просто перейти реку;

Воспитатель: А почему можно запросто перейти реку в зимнее время? Предположительные ответы детей: Потому, что она замерзла. Река покрылась льдом.

Воспитатель: Давайте вспомним, с чем мы вчера мы с вами проводили опыт?

Дети: С водой.

Воспитатель: Куда мы наливали воду?

Дети: В баночки.

Воспитатель: Эти баночки у меня в паровозике, давайте возьмем их и рассмотрим, что случилось с водой.

Дети под руководством педагога проводят исследование.

Воспитатель: Что случилось с водой в этой баночке?

Дети: Она замерзла…

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что целую ночь была на улице.

Воспитатель: Что произошло с водой во второй баночке?

Дети: Не замерзла…

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что только утром поставили банку на балкон.

Воспитатель предлагает рассмотреть и потрогать баночки и воду в них.

Воспитатель: Давайте, поставим баночки в паровозик, увезем их в детский сад и посмотрим вечером, произойдут ли изменения с водой.

Воспитатель: Ребята, давайте не будем рисковать, вдруг лед на нашей «реке» тонкий и перейдем через мостик.

Воспитатель: Посмотрите, здесь какие-то домики.

На экране презентация — сказочные домики.

Воспитатель: Зайка, ты не видишь свой домик?

Зайка: Здесь нет моего домика.

Воспитатель: ребята. А что общего у всех домов?

Дети: У всех есть крыша, окна, стены…

Воспитатель: Зайчонок, тогда пойдем на другую полянку, может там, мы найдем твой домик (дети переходят в другую игровую комнату).

Воспитатель: А что это за сугроб? Что там за ним прячется?!

(дети вместе с воспитателем достают геометрические фигуры).

Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь цветных льдин, на что они похожи?

Дети: На геометрические фигуры.

Воспитатель: Как вы думаете: можно ли из них построить дом?

Воспитатель: Ребята, до нас видимо, кто-то пытался построить домики, и оставили схемы. Вы можете воспользоваться ими или построить свой дом.

(Дети делятся на две группы и строят дома).

Зайчик: Спасибо! Мне очень нравятся оба домика! Я позову своих друзей на праздник! А вас я хочу угостить своей любимой морковкой.

Воспитатель: Мы знаем, сколько полезных витаминов в ней…

«Помни истину простую,

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или пьет морковный сок!»

(Под музыку «Паровоз-Букашка» дети возвращаются в детский сад).

Воспитатель: Мы с вами проделали долгий путь, что вы расскажете маме и папе, придя домой? (ответы детей).

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: — Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; — Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Поделиться

Рейтинг
( 1 оценка, среднее 4 из 5 )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для любых предложений по сайту: [email protected]