Конспект занятия в старшей группе «Интересная и нужная профессия — врач».

ПРОФЕССИЯ — ВРАЧ

Пименова Светлана Викторовна Пименова Юлия Николаевна воспитатели МБДОУ «Федосеевский ДС «Яблочко» Старооскольского городского округа

Материал участвует в Муниципальном практико-ориентированном конкурсе профессионального мастерства педагогов ДОУ в рамках муниципального научно-практического семинара «Ранняя профориентация дошкольников»

Цель: Уточнить и обобщить знания детей о труде врача и некоторые его трудовые действия.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить и обогатить представления детей о профессии врача в интересной и занимательной форме.
• Развивающие: Развивать речевую и познавательную активность. Активизировать предметный словарь детей в рамках темы.
• Воспитательные: Воспитывать интерес к профессии врача.
• Оборудование: ноутбук, презентация.

Методы и приемы: показ, рассказ, объяснение, вопрос, ответ, худ. слово, похвала.

Ход НОД: Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поговорим об одной интересной профессии. Как она называется вы догадаетесь сами отгадав загадку: Кто у постели больного сидит, И как лечиться он всем говорит. Кто болен — он капли предложить принять, Тому, кто здоров, разрешит погулять! Кто это? Дети: (врач)

Воспитатель: Правильно, а по-другому его еще называют доктор. Воспитатель (показывает куклу-врача): Посмотрите внимательно на врача. Что на нём одето? Дети: Халат

Рекламное сообщение

Воспитатель: Обратите внимание на прибор на шее. Называется он фонендоскоп. Воспитатель: А где врач работает? Дети: В больнице и поликлинике. Воспитатель: Чем занимается врач? Дети: Лечит больных, делает уколы, измеряет температуру. Воспитатель: Правильно. Как вы думаете, какую пользу врач приносит людям? (ответы детей)

Воспитатель: У нашего врача интересный чемоданчик, что же в нем хотите узнать? Дети: Да.

Воспитатель (показывает медицинские инструменты): Посмотрите, сколько разных приборов необходимо врачу, чтобы лечить людей. Давайте их назовем. Дети: Шприц, Градусник, Бинт, Фонендоскоп, Вата, Ложечка. Воспитатель: Правильно, молодцы.

Физминутка.

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп хлопки над головой Мы топаем ногами, топ, топ высоко поднимаем колени Качаем головой головой вперед назад подвигать Мы руки поднимаем, мы руки опускаем руки поднять, опустить Мы низко приседаем и прямо мы встаем присесть и подпрыгнуть Руки вниз, на бочок. Разжимаем – в кулачок Руки вверх и в кулачок Разжимаем на бочок На носочки поднимайся Приседай и выпрямляйся

Воспитатель: Дети, а что врач делает с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре.

Игра «Что делают?» Воспитатель: Я буду вам бросать мяч, называя инструменты врача, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают. Шприцом (делают уколы) Градусником (измеряют температуру) Бинтом (перевязывают) Фонендоскопом (прослушивают биение сердца) Ватой (смазывают царапины) Ложечкой (смотрят горло)

Воспитатель: Молодцы. А как называется машина, на которой ездит доктор? Дети: Скорая помощь. Воспитатель: Правильно. (слайд № 4)

Воспитатель: Дети, а как врач должен относиться к людям? Дети: С уважением, добротой, с любовью, оказывать помощь. Воспитатель: Так о какой профессии мы с вами говорили? Дети: О профессии врача. Воспитатель: Это профессия нужная? Дети: Да. Воспитатель: Дети, сегодня вы были молодцы.

Конспект НОД «Профессия — врач»план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим по теме «Профессия – врач» для детей 5 – 6 лет

Возраст: 5 – 6 лет (Старшая группа)

Цель: Расширение знаний о профессиях.

Задачи:

1. Обогатить знания детей о труде врача, его трудовых действиях.

2. Закрепить знания о правилах поведения в поликлинике.

3. Обогащать словарный запас детей медицинскими терминами

(микстура, педиатр, аптечка, поликлиника, профессия, рецепт, фонендоскоп, шпатель)

4. Активизировать речь детей в употреблении глаголов, обозначающих трудовые действия (лечит, смазывает, осматривает, перевязывает и др.)

5. Развивать логическое мышление на основе анализа предметного ряда.

6. Воспитывать уважение труду врача.

Дидактические материалы: Кукла, мяч, халат, медицинские инструменты, карточки с профессиями и инструментами.

Технические средства: Экран мультимедиа, проектор, ноутбук;

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель встает в центре группы, звонит в колокольчик и произносит слова:

Раз, два, три, четыре, пять. Приглашаю всех играть.

Карточку скорей возьми

По ней свой стульчик ты найди.

— Перед вами разложены карточки с изображением людей разных профессий. На стульях приклеены карточки с инструментами. Вам необходимо выбрать такой стульчик, чтоб человеку, изображенному на вашей карточке, достались инструменты, которые необходимы ему для работы. Например, я возьму карточку с изображением повара и займу стул, на котором наклеены кастрюля и нож. Возьмите по одной карточке и найдите свой стульчик.

Вводная часть:

— Ребята, слышите? Что это за шум? (Кто- то стучит в дверь)

— Давайте посмотрим, кто к нам пришел в гости. (Воспитатель приносит знакомую детям куклу) Кто это к нам пришел? Это же наша кукла Алена. Только что – то она не улыбается, очень грустная. Что же с ней произошло, давайте узнаем. Ты нам расскажешь, Алена?

Кукла: На прогулке я промочила ножки, а теперь у меня болит горло и поднялась температура.

— Ребята, как вы думаете, что теперь делать? (Нужно идти к врачу)

Основная часть:

— Ребята, посмотрите на экран. Кто изображен на нем? Как вы догадались? (По одежде и инструментам) Вы знаете, где работает врач? (В больнице) Правильно! Больница – это место где работает врач, и где лежат заболевшие люди. А есть еще такое место, которое называется поликлиника – там тоже работают врачи, но люди к ним ходят только на осмотр, а лечатся дома. Повторите вместе со мной – поликлиника.

— Чтобы вылечить Алену мы с вами сейчас отправимся в поликлинику.

— Скажите, пожалуйста, вы знаете, как необходимо вести себя в поликлинике? (Необходимо сдавать вещи в гардероб, нельзя шуметь, кричать, необходимо дождаться своей очереди, нельзя мусорить и т.д.)

— Сейчас мы, вместе с Аленой, пройдем в кабинет врача.

Открываем ширму, а за ней сидит врач (воспитатель надевает белый халат). У него на столе лежат различные медицинские инструменты.

— Здравствуйте, ребята! Моя профессия – врач. Я лечу людей. Врачи бывают разные – детские и взрослые. Я детский врач, и называют меня педиатр. Давайте повторим вместе – педиатр.

А теперь послушайте небольшое стихотворение:

Болит горло и температура-

Заболел. Ну, что ж не плач.

Даст таблетку и микстуру

И укол пропишет врач.

— Подумайте, чем я могу помочь вашей кукле? А что такое микстура? Как можно назвать одним словом таблетки, уколы и микстуру? (лекарство)

— Сейчас я буду показывать вам свои инструменты, а вы назовете их. (Вата, пластырь, градусник, бинт, шприц) Молодцы! А вы знаете, что это за инструмент? (Врач показывает фонендоскоп) Этот инструмент называется фонендоскоп. Он необходим для того, чтобы послушать, как стучит ваше сердце и нет ли хрипов в легких. Запомнили? Повторите. Сейчас я послушаю им Алену. Дышите – не дышите.

— А этот инструмент называется шпатель. Что можно проверить с его помощью? (Горло). Давайте проверим горло у нашей куклы. Алена, открой широко рот и скажи А.

— А теперь поставим Алене градусник. Пока у куклы измеряется температура, давайте вспомним, что делает врач на осмотре? (Смотрит горло, слушает, измеряет температуру, выписывает лекарство)

— А теперь выходите в круг. Сейчас мы поиграем в игру «Что делают с этим предметом?». Я буду бросать вам по очереди мяч, и называть предмет, а вы будете говорить, для чего он нужен.

а) вата — смазывают раны.

б) пластырь — заклеивают царапины.

б) градусник — измеряют температуру.

в) бинт- перевязывают раны.

г) шприц- делают уколы.

д) шпатель — осматривает горло.

е) фонендоскоп — прослушивает биение сердца у человека и т.д.

— Хорошо! А сейчас мы немного отдохнем.

Физкуль

Гимнастика для глаз:

«Глазкам надо отдохнуть»

— Посмотрите, наша Алена улыбается! Доктор осмотрел ее и назначил лечение. А что это у нее в руках за лист бумаги? Что ей выписал доктор? (Рецепт на лекарство). Где можно купить лекарство? (В аптеке)

— У каждого из нас дома хранятся лекарства и другие медицинские принадлежности. Вы знаете, где их необходимо хранить? (В аптечке)

— Как вы думаете, можно ли детям самостоятельно пользоваться аптечкой? (Нет)

— Всем детям обязательно надо запомнить, что аптечкой могут пользоваться только взрослые, и ни в коем случае не дети! В ней хранятся лекарства и принадлежности, которые могут нам навредить, если использовать их не по назначению! — А если вы заболели дома, что нужно сделать, чтобы к вам пришел врач? (позвонить, вызвать его по телефону)

— Кто скажет, как нам вызвать врача по телефону? (набрать 03)

— Как вы думаете, что случилось бы, если бы не было врачей?

Заключительная часть:

— Замечательно. А теперь пришло время проверить, что вы запомнили. Сейчас мы с вами будем выбирать, что необходимо врачу для работы. Игра называется «Четвертый лишний».

— Очень хорошо! С какой профессией мы познакомились? А кого он лечил? А вы запомнили, как называется врач, который лечит детей?

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада.

Тема: Профессия врач (доктор)

Автор занятия: Василенко Людмила Владимировна, воспитатель средней группы детского сада «Тип — Топ» г.Алматы, Казахстан.

Цель: Ознакомление с профессиями (водитель, продавец, парикмахер, дрессировщик, дворник, врач (доктор)); расширять знания о труде взрослых, учить уважать труд взрослых, применять свои знания в игре; ближе познакомить с трудом врача (доктора); активировать пассивный словарь.

Материалы: картинки с изображениями профессий, домики из мягких модулей, зонт, телефон; белый халат и шапочка, очки, стетоскоп для доктора; конверт с картинками – раскрасками.

Словарь: профессия, ветеринар, лор, окулист, педиатр.

Ход занятия:

I. ППН — Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие в город Мастеров. В этом городе очень строгие правила: мы не можем шалить и громко разговаривать. Смотрите и слушайте внимательно, чтобы не пропустить самое интересное. — У меня есть волшебный зонт (раскрывает нарядный зонт). Давайте все вместе пройдём под ним (дети проходят под зонтом). — Вот мы очутились в сказочном городе. Посмотрите, какие домики здесь яркие! (домики сложены из мягких модулей). — А хотите узнать, кто живёт в этих домиках? (Ответ детей) — Вы узнаете, если отгадаете мои загадки (по мере отгадывания загадок, воспитатель вывешивает на домики картинки с изображением названной профессии): Я с утра кручу баранку, Потому что спозаранку Едут люди на работу. И возить их должен кто-то (Водитель) За прилавком я стою, Я продукты продаю: Молоко, творог, кефир, Масло, хлеб, печенье, сыр. Упакую, взвешу вам. Улыбнусь и сдачу дам. (Продавец) Шпильки, ножницы, расчёски, Стрижки, модные причёски, Лаки, краски для волос… Извините, что стряслось? Вам не нравится работа? Переделаю в два счёта! (Парикмахер) В мире нет меня добрей, Дрессирую я зверей И ко львам, и к тиграм в клетки Захожу я смело, детки! Лев послушен, и за это Льву достанется конфета! (Дрессировщик) Щёткой улицы мету, Обожаю чистоту, Я, поверьте, очень рад Мыть и чистить всё подряд, Во дворе и на работе Ни соринки не найдёте (Дворник) Если кто-то не здоров, Вызывают ……… (Докторов) — Погоди, малыш, не плач! Прописал лекарство ……… (Врач)

(Картинку с изображением врача (доктора) вывесить на самый большой домик)

II. Основная часть занятия.

— В этом домике , ребята, живёт врач. Давайте зайдём к нему в гости. (воспитатель прячется за домик и переодевается во врача) — Здравствуйте, ребята! (дети отвечают) — Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости! Я – врач, ещё меня называют доктором. — Давайте я послушаю вас, посмотрю ваши животики, горлышко. А нет ли у вас температуры? (слушает стетоскопом, гладит животики, заглядывает в горлышко). — Ооо! Да вы все здоровы! Как хорошо! Ко мне очень редко приходят здоровые детки. — Профессия врача (доктора) очень нужная и важная! Врачи помогают людям быть здоровыми и крепкими, как вы. — Врачи бывают разные. Такие, как я, лечат людей: детей и взрослых. А есть ещё и другие врачи. Угадайте, кого они лечат: «Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица. Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит!»

(ответы детей)

— Да, ребята! Такие врачи лечат животных. И называют их ВЕТЕРИНАРАМИ. (вывесить картинку с изображением ветеринара) — Врачи (доктора),которые лечат людей имеют разные названия. Врач , который лечит глазки, называется ОКУЛИСТ. (вывесить соответствующую картинку) Врач, который лечит горлышко, называется ЛОР (вывесить соответствующую картинку) Врач, который лечит детей от простуды, называется ПЕДИАТР (вывесить соответствующую картинку) — И вот я, как раз такой врач! Я лечу детей. — Врачи (доктора) в рабочее время находятся в поликлинике и в больнице. В поликлинику вас приводят мамы или папы, а может быть и бабушки. Врачи осматривают вас и при необходимости делают назначения или дают рекомендации. В больнице врачи лечат людей: делают уколы, процедуры, операции. — Когда кто-то заболел дома, то врача вызывают домой. Кто знает, как вызвать врача? (По телефону) — Какой номер нужно набрать? ( номер 103) — Верно, номер 103.

Звонит телефон.

— Извините, ребята, у меня звонит телефон, нужно ответить, кому-то нужна моя помощь. — Алло, здравствуйте. У вас заболел ребёнок? У него высокая температура? Болит горлышко и кружится голова? Я немедленно выезжаю! — Ребята, мне нужно поехать к больному ребёнку. — Я рада, что вы были в городе Мастеров и зашли ко мне в гости. Чтобы вы не забыли о нашей встрече, я подарю вам вот этот конверт. Откроете его у себя в группе! До свидания! (Дети прощаются)

Доктор уходит. (воспитатель переодевается и возвращается к детям)

III. закрепление материала.

— Ребята, как хорошо, что вы все здесь. Врач (доктор) уехала к заболевшему малышу и оставила вам конверт с сюрпризом.

Нам уже пора возвращаться. Давайте попрощаемся с городом Мастеров и вернёмся в свою группу, а там посмотрим, что же за сюрприз здесь.

(показывает конверт)

Воспитатель раскрывает зонт, все дети проходят под ними встают рядом со своими партами.

Физ.минутка

— Ребята, врачи рекомендуют детям почаще делать физ.зарядку. И сейчас мы немного разомнёмся. Мы в профессии играли (ходьба на месте) В миг мы лётчиками стали (прямые руки в стороны) В самолёте полетали (покружиться вокруг себя) И водителями стали (ходьба на месте) Руль теперь в руках у нас (руки перед собой «держим руль») Быстро едем, просто класс! (бегут вокруг себя) А теперь на стройке мы. (ходьба на месте) Кладём ровно кирпичи (руки перед собой согнута в локтях) Раз – кирпич и два , и три (поднимаем руки вверх) Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой) Вот закончена игра! ( руки опустить) Нам за парты сесть пора! (садятся за парты)

Воспитатель открывает конверт:

— Что же здесь такое? Ооо, это фотографии врача! Но они не цветные. Давайте раскрасим их, сделаем цветными и красивыми. И ещё, нарисуйте рядом с врачом малыша, если ваш врач ПЕДИАТР, или какое-нибудь животное, если врач ВЕТЕРИНАР (дети берут раскраски, карандаши и рисуют). — Ребята, у вас получились очень хорошие рисунки. Давайте устроим выставку .

Когда все рисунки размещены на доске, дети рассматривают их и говорят, какие работы им нравятся. Краткое обсуждение.

IV.Итог занятия.

— Хорошо, ребята! Вам понравилось наше путешествие? (Ответ детей) — А где мы сегодня побывали? (Ответ детей) — Что мы увидели в городе Мастеров? (Ответ детей) — Скажите, пожалуйста, как мы назовём одним словом: водитель, продавец, парикмахер, дрессировщик, врач – это…? (Профессии) — Хотите ещё вернуться в город Мастеров? (Ответ детей) — А к кому вы хотели бы пойти в гости? (Ответ детей) — Отлично! Следующий раз пойдём в гости к …