Картотека «Дидактические игры по формированию представлений о величине предметов» в старшей группе. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Сборник дидактических игр

«Автомобили»

На столе лежат длинные и короткие полоски одной ширин

Воспитатель предлагает детям взять по одной полоске. Это «номера» машин. А ворота — гаражи. Пусть ребята представят себе, что все они «машины», у каждой свой «номер». «Машины» будут ездить по городу. Но как только ведущий скажет: «Машины, в гараж!» — каждый должен найти свой гараж и въехать в н его. Для этого необходимо приложить «номер» своей машины к «номеру» на воротах. Если «номера» будут одинаковые по длине, можно въезжать.

В процессе игры «Автомобили» покажите ребятам иллюстрацию. Задайте им вопросы, помогающие смысловому осознанию происходящего.

Игра повторяется 2 раза.

« Веселые матрешки»

Цель игры: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величин.

Оборудование: 2 комплекта пятиместных матрешек, 2 комплекта разных по величине кружочков, башенка из полых кубов.

Ход игры: По приглашению педагога дети садятся за общий стол, на котором стоит матрешка. Педагог обращается к детям: «Я хочу поиграть с вами в веселых матрешек, но вижу, что здесь только одна матрешка, а где же остальные? (смотрит вокруг, а потом берет в руки матрешку и покачивает ее). Что-то там, в середине гремит! Посмотрим, что там есть? (Снимает верхнюю половину матрешки). Вот, оказывается, где они спрятались! (Все матрешки выставляются в ряд). Давайте познакомимся с ними! Педагог называет имя каждой матрешки, наклоняя ее при этом: «Я – Матреша, я – Наташа, я – Даша, я – Маша» и т.д. Каждый ребенок выбирает себе одну из матрешек (одну матрешку берет себе воспитатель). Игра начинается. Сначала матрешки гуляют, (ходят по столу). Затем их зовут измерять рост. Они выстраиваются друг за другом и по очереди, начиная с самой маленькой, встают по росту, а воспитатель уточняет, какая матрешка самая маленькая (высокая)? Потом матрешки идут обедать. Педагог ставит на стол набор кружочков (тарелочек) пяти вариантов величины, вызывает детей по очереди, которые подбирают для своих матрешек тарелочки соответствующей величины. Пообедав, матрешки собираются на прогулку. Педагог ставит на стол второй комплект матрешек, и дети подбирают своим матрешкам подружек такого же роста. Пары матрешек передвигаются по столу. Потом разбегаются и смешиваются. («Матрешки захотели побегать»). Незаметно для детей воспитатель убирает со стола пару матрешек одного роста. «Пора домой! – говорит педагог. Становитесь в пары». Матрешки выстраиваются парами, и вдруг обнаруживается, что какой-то пары матрешек не хватает. Педагог предлагает детям позвать матрешек по имени (если помнят). Все хором просят ее вернуться. Матрешки появляются, малыши ставят их на место и игрушки отправляются домой. Педагог ставит на стол башенку из полых кубов (одна сторона у них отсутствует) – это домики для матрешек. По просьбе воспитателя каждый ребенок находит дом для своей матрешки. Матрешки кланяются, прощаются и уходят домой.

Новогодние геометрические игры для детей младшей группы

Новогодние геометрические игры для младших дошкольников

Данный материал поможет в увлекательной форме закрепить знания о геометрических фигурах, развить элементарные математические представления дошкольников, закрепить знания названий цветов и счетные навыки. Материал может быть полезен воспитателям, родителям, педагогам дополнительного образования, учителям-дефектологам
Цель:закрепление знаний о фигурах квадрат, круг, треугольник Задачи — Развивать зрительное восприятие — Учить детей дифференцировать фигуры, правильно их называть — Закрепить счетные навыки — Закрепить знание названий цветов — Совершенствовать мелкую моторику — Формировать терпение, старание и аккуратность в работе Оборудование: картинки со снеговиками, елки с нарисованными фигурами, фигуры из картона, фигуры из геометрических наборов, прищепки В работе представлено три игры «Снеговики Наряжают елки», «Снеговики ищут фигуры», «Елочки с фигурками».
Игра «Снеговики Наряжают елки»
Ход игры: Демонстрируем детям картинки со снеговиками.

Учитель:
«Ребята, посмотрите- кто к нам сегодня пришел в гости… Это же снеговики! У каждого нарядная шапочка, шарфик и варежки такого же цвета. У этого- синяя, у этого- красная, у этого- оранжевая, а у этого зеленая..(выкладываем на парту коробку с прищепками) Давайте сделаем нашим снеговичкам ножки из прищепок таких же цветов. Это левая ножка( прицепляем прищепку, показываем). А это правая ножка. Смотрите, теперь наш снеговичок может стоять.. а теперь вы сами попробуйте — найдите прищепки такого же цвета( учащиеся делают самостоятельно, расставляем снеговиков на парте)

Учитель:
«Вот какие красивые снеговики у нас получились! ребята, а вы помните- какой скоро наступит праздник? Правильно, Новый Год! Снеговики решили красиво украсить елочки, и елки у них не простые, а с разными фигурками( демонстрируем картинки с елками) На этой елке- круг, квадрат и треугольник, а на этой какие?( дети показывают, называют фигуры)
Учитель:
» У каждого снеговика есть свой самый любимый цвет. Угадайте, какой любимый цвет у первого снеговичка?( прицепляем на верхушку елки прищепку, дети называют цвет , аналогично украшают другие елки)

Учитель:
Давайте поможем нашим снеговикам красиво нарядить елки- будем искать фигурки такого же цвета, как и верхушка( выкладываем на парту коробку с картонными фигурками, учащиеся подбирают фигуры по цвету и форме. После того как все елки украшены- соотносим елки и снеговиков подходящих по цвету, проговариваем названия фигур и цветов)

Учитель:
Ребята, вот какие красивые елки у вас получились. Сколько елок мы с вами нарядили, давайте посчитаем( раскладываем цифры, пересчитываем) Получилось четыре. а сколько снеговиков? Столько же. значит, и елок и снеговиков поровну,одинаково.

Игра «Снеговики ищут фигуры»

Демонстрируем детям три картинки со снеговиками из прошлой игры и карточки с нарисованными фигурами — круг, квадрат, треугольник.
Учитель:
Ребята, у каждого из снеговиков есть любимая фигура, у первого -круг, у второго квадрат, у третьего- треугольник. Давайте поможем снеговикам собрать такие же фигурки, как у них на картинках( выкладываем коробку с геометрическим конструктором, дети сортируют фигуры самостоятельно. Называем цвет и форму, в конце можно пересчитать фигуры, сравнить — каких фигур больше, каких меньше. Можно построить из разных фигурок дом, елочку, машину

Игра «Елочки с фигурками»
Ход игры. Показываем детям елки с нарисованными фигурками

Учитель
: Ребята, посмотрите какие у меня есть елочки, и на каждой разные игрушки- здесь круглые, здесь квадратные, а здесь треугольные. Давайте красиво украсим каждую елочку подходящими фигурками( дети подбирают фигуры, называют цвета и формы)

Данные игры я использую на занятиях по ФЭМП с детьми 3-4 лет с ЗПР . Спасибо за внимание!

Сравни три фигуры

Игра предназначена для развития навыка сравнения. Для ее проведения возьмите логические блоки.

Перемешайте фигуры, выложите их в произвольном порядке. Возьмите две первые, положите перед воспитанниками. Первый игрок, взяв следующий блок, кладет ее рядом с двумя первыми фигурами. Затем внимательно рассматривает, пытаясь определить, есть ли у фигур общие параметры: величина, форма, цвет. Если есть, игрок берет себе все 3 блока. Если фигуры ни в чем не сходны, то последний блок нужно положить в конец основного произвольного ряда.

Следующий игрок продолжает сравнение, берет из начала ряда следующий блок, сравнивает с двумя другими. Если сходство находит не тот игрок, у которого ход, а его соперник, то второй забирает все 3 фигуры. Побеждает в игре тот, у кого окажется больше логических блоков.

Сравни предметы

Дидактическая игра «Сравни предметы» развивает способность логически мыслить, строить связную и грамматически правильную речь. Для ее проведения подготовьте несколько пар карточек. В каждой паре должны быть изображены предметы, относящиеся к конкретной категории, например, одежда, сезоны года, цветы, фрукты, транспорт.

Существуют 2 варианта игры:

Индивидуальная. Положите перед игроком пару карточек. Ребенок внимательно их рассматривает, выискивает, чем схожи изображенные предметы, чем различаются. Игрок должен давать развернутые ответы, формировать словосочетания. Например, изображены лимон и апельсин. Ребенок объясняет, что это фрукты. Сходны оба фрукта тем, что сочные, состоят их долек. Различаются тем, что лимон кислый, желтый, овальный, а апельсин сладкий, оранжевый, круглый.
Соревновательная. Положите пару карточек перед двумя игроками. Дети выискивают сходства и различия, как в первом варианте игры, только делают это по очереди. Здесь тоже важно контролировать, чтобы дети давали развернутые и грамотные ответы. Побеждает игрок, назвавший наибольшее количество правильных сравнительных признаков.

Вот примеры парных изображений для игры:

яблоко – груша;

скрипка – гитара;

смородина – виноград;

туфли – сапоги;

туча – облако;

панама – шапка;

свитер – майка;

зима – лето;

лодка – теплоход;

кружка – кастрюля;

лошадь – зебра.

Сравни геометрические фигуры

Игра формирует у дошкольников начальные геометрические знания, развивает навык логического и зрительного анализа расположения фигур. Для ее проведения сделайте комплект картинок геометрических форм. Также начертите одну или несколько таблиц, в зависимости от числа игроков, с ячейками, соответствующими по размеру изображениям фигур.

Разложите фигуры по ячейкам в определенном порядке. Одну из ячеек оставьте пустой. Предложите игроку выявить закономерность в том, как разложены фигуры. Исходя из этого, выбрать правильное геометрическое изображение для пустой ячейки.

Игру можно сделать соревновательной, раздав таблицы нескольким детям. Побеждает тот, кто быстрее остальных и правильно выполнит задание.

Игра «Сравни»

Цель дидактической игры «Сравни» – обучение прямому счету до 10 и обратному.

Задачи:

формирование представления о составе чисел;
обучение счету;
знакомство с математическими понятиями «<�», «>», «=»;
обучение решению примитивных математических задач;
развитие памяти и внимательности;
формирование навыка коллективной работы;
воспитание интереса к учебе.

Для игры подготовьте карточки, на каждой из которых изображены объекты в два столбца в определенном количестве от 1 до 10, одинаковом или разном. Также сделайте карточки, изображающие математические символы «<�», «>» и «=».

Игру можно организовать как индивидуальную или групповую. Воспитанник, получив карточку, подсчитывает, сколько объектов изображено в правом и левом столбце. Сделав вывод о количестве объектов, берет соответствующий математический символ, кладет его между столбцами.

Картотека «Дидактические игры по формированию представлений о величине предметов» в старшей группе