Сказка чуковского цыпленок с картинками

Цыпленок (сказка)

Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Вот такой.
Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая.

Мама кормила его червяками.

И были эти червяки вот такие.

Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора.

И был Чёрный Кот вот такой.

Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так и во всё горло закричал: «Ку-кареку!» И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?»

Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею вот так.

И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так.

В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» А была лягушка вот такая.

Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его.

Источник

«Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок». Конспект занятия по развитию речи в младшей группе

Кристина Курочкина

«Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок». Конспект занятия по развитию речи в младшей группе

Тема: Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок«.

Цель и задача:Связная речь: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам;

Звуковая культура речи: закреплять произношение звуков к, к мягкого; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

Материал.Игрушки: курица,цыплята, петух, черный кот; фланелеграф.

Дети полукругом сидят на ковре,воспитатель : «Кто это (Курица.)

Вышла курочка гулять. Ходит, ищет червяков, крошки, зернышки, зовет своих.
цыплят:»Ко-ко-ко!» Как зовет курица цыплят (Дети повторяют.)
Прибежали
цыплята и стали вместе с курицей клевать. зернышки. Что делают цыплята?. Прибежал петух, показывает игрушку,закричал:»Ку-ка-ре-ку!»- и тоже стал клевать. А черный кот (воспитатель показывает)
притаился и наблюдает за
цыплятами. Курица это увидела, испугалась и зовет цыплят:»Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!» Ребята, давайте поможем курочке и позовем всех цыплят.
Физкультминутка. Проводится игра. «Я буду мама-курица,- предлагает воспитатель,- а вы мои цыплята. Вот цыплята вышли погулять, ходят, высоко поднимают лапки, ищут крошки, зернышки. Мама-курица нашла зернышко и зовет цыплят: «Ко-ко-ко!» Цыплята прибежали и стали клевать. «Цыплята-ребята, пойдемте домой, я вам расскажу сказку«.

Воспитатель читает сказку про цыпленка:

-Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. Но он думал, что он большой, и важно задирал голову. Вот так. И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая. Мама кормила его червяками. И были червяки вот такие. Как-то раз налетел на маму черный кот и прогнал ее прочь со двора. И был черный кот вот такой. Цыпленок остался у забора один.Вдруг он видит: взлетел на забор красивый, большой петух, вытянул шею вот так.И во все горло закричал:» Ку-ка-ре-ку!»- и важно посмотрел по сторонам:» Я ль не молодец, я ль не удалец!»

Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так.И что было силы запищал:»Пи-пи-пи!» Я тоже молодец! Я тоже удалец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так. В луже сидела лягушка.Она увидела его и засмеялась:»Ха-ха-ха!Ха-ха-ха!Далеко тебе до петуха!» А была лягушка вот такая.

Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так.

(К. Чуковский. «Цыпленок«.)

После чтения воспитатель задает вопросы:

-Про кого рассказывается в этой сказке (Про цыпленка и его маму.)

Какой был
цыпленок (Маленький.)
Кто был у
цыпленка (Мама-курица.)
Чем она его кормила
(Червяками.)
Кто прогнал маму со двора
(Черный кот.)
Кого увидел
цыпленок (Петуха.)
Что запищал
цыпленок (Пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец)
Кто смеялся над
цыпленком (Лягушка.)
Что сделала мама
(Пожалела и приласкала цыпленка.)
После ответов на вопросы воспитатель вызывает поочередно нескольких детей и предлагает им вместе рассказать сказку (по частям.)

Дети при пересказе используют фигурки персонажей для фланелеграфа.

Сказка «Цыпленок»

Свою коротенькую сказку «Цыпленок» Корней Чуковский адресовал самым маленьким детишкам. Она учит их быть храбрыми, любопытными и знать, что ближе матери никого у него нет. Простая история понравится ребёнку. В ней повествуется об одном дне из жизни маленького цыплёнка. Он пошёл по двору и увидел большого петуха, которому стал подражать во всём. Также гордо задрал голову, также стал важно ходить… Правда, когда заметил, что маме грозит опасность от кота, ему не удалось вмешаться, потому что он просто-напросто упал в лужу. Но огорчиться сильно не успел, так как его обняла любимая мама… Малыши познакомятся с домашними птицами и животными, узнают, как они себя ведут, чем питаются.

Цыплёнок, который любил прыгать по лужам

Жил-был маленький цыплёнок по имени Мась-Мась. Он очень любил бегать по лужам. Однажды, после сильного дождя, на дороге появилось много луж, и цыплёнок с удовольствием стал собираться на улицу, чтобы порезвиться.
Он надел резиновые сапожки, чтобы не промочить ноги и отправился на прогулку. На улице он прыгал по всем лужам, которые только попадались ему на пути. И когда он вернулся после прогулки домой, на пороге его встретила Курочка-мама. Она посмотрела на цыпленка большими от удивления глазами – малыш был грязный и мокрый с головы до ног.

И тут она вспомнила себя в детстве. Как она сама любила прыгать по лужам. И так же, как сейчас её цыпленок, возвращалась грязной и мокрой домой. Вспомнила и решила, что ругать его за это не будет. Она улыбнулась ему и спросила: «Мась-Мась, почему ты такой грязный?»

На что цыпленок ей ответил: «Мама, я так весело прыгал по лужам, поэтому я такой грязный».

– Иди и помойся, Мась-Мась. – сказала мама.

Он пошёл, помылся и стал как прежде чистым, жёлтеньким, пушистеньким, к тому же очень довольным, что так хорошо и весело провёл свое время.

Цыпленок

Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Вот такой:

Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так:

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая:

Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие:

Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора. И был Чёрный Кот вот такой:

Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так:

Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так:

И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так:

В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» А была лягушка вот такая:

Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так:

Оцените, пожалуйста, это произведение. Помогите другим читателям найти лучшие сказки.

Источник

Пересказ сказки «Цыпленок» в группе 3-4 лет

Конспект занятия по развитию речи в группе 3-4 лет

«Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок».

Тема: Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок«.

Цель и задача: Связная речь: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам;

Материал.Игрушки: курица,цыплята, петух, черный кот; фланелеграф.

Дети полукругом сидят на ковре,воспитатель : «Кто это (Курица.)

Вышла курочка гулять. Ходит, ищет червяков, крошки, зернышки, зовет своих.
цыплят:»Ко-ко-ко!» Как зовет курица цыплят (Дети повторяют.)
Прибежали
цыплята и стали вместе с курицей клевать. зернышки. Что делают цыплята?. Прибежал петух, показывает игрушку, закричал:»Ку-ка-ре-ку!»- и тоже стал клевать. А черный кот (воспитатель показывает)
притаился и наблюдает за
цыплятами. Курица это увидела, испугалась и зовет цыплят:»Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!» Ребята, давайте поможем курочке и позовем всех цыплят.
Физкультминутка. Проводится игра. «Я буду мама-курица,- предлагает воспитатель,- а вы мои цыплята. Вот цыплята вышли погулять, ходят, высоко поднимают лапки, ищут крошки, зернышки. Мама-курица нашла зернышко и зовет цыплят: «Ко-ко-ко!» Цыплята прибежали и стали клевать. «Цыплята-ребята, пойдемте домой, я вам расскажу сказку«.

Воспитатель читает сказку про цыпленка:

Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так.

(К. Чуковский. «Цыпленок«.)

После чтения воспитатель задает вопросы:

-Про кого рассказывается в этой сказке (Про цыпленка и его маму.)

Дети при пересказе используют фигурки персонажей для фланелеграфа.

Цыпленок (сказка)

Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Вот такой.

Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая.

Мама кормила его червяками.

И были эти червяки вот такие.

Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора.

И был Чёрный Кот вот такой.

Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею вот так.

И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так.

Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его.

Источник

Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе определений к заданному слову, пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой; учить детей находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.

Фланелеграф, рисунки для фланелеграфа с изображением персонажей сказки «Цыпленок».

— Все малыши хотят поскорее вырасти. То и дело они говорят: «Я уже большой!» Совсем как цыпленок, о котором я вам хочу рассказать.

Воспитатель сопровождает рассказывание сказки показом персонажей с помощью фланелеграфа.

Упражнение «Подбор определения к заданному слову».

— Каким был цыпленок? А еще каким? Как сказать о нем по-другому? (Маленький, желтенький, крошечный, кругленький, хорошенький, славненький, слабенький и т. д.) (Слова дети дополняют мимикой, жестами.)

— Какая была мама курица? (Большая, рябая, добрая, хорошая, заботилась о сыночке, значит, заботливая.)

— Кот был какой? (Большой, серый, злой, страшный, пушистый, усатый, с большим хвостом.)

— Петушок был какой? (Большой, красивый, громко пел — голосистый, важный.)

— Лягушка ? (Зеленая, веселая, большой рот — значит, большеротая; квакает, скачет.)

Воспитатель предлагает детям разыграть такие этюды: «Как цыпленок важничал, когда гулял по двору»; «Как мама курица заботилась о сыночке, оберегала его»; «Как напал на курицу злой кот»; «Как мама приласкала цыпленка».

— Такая чудесная сказка о цыпленке! Давайте расскажем ее еще раз все вместе.

По ходу рассказывания сказки воспитатель, используя структурно-логическую схему, составляет новый текст, например: «Жил на свете цыпленок… Жил он с… На дворе… Он только недавно вылупился… Он был такой… как будто… Он веселее… Цыпленок был маленький, но думал… он так… когда ходил до двору». Аналогично можно развить любой последующий эпизод сказки.

К. Чуковский

Цыпленок

Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой… Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так…

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая…

Мама кормила его червяками. И были червяки вот такие…

Как-то раз налетел на маму Черный Кот и погнал ее прочь со двора. И был Черный Кот вот такой…

Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так…

И во все горло закричал: «Кукареку»! И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец!»

Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так…

И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!»

Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так… В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» А была лягушка вот такая…

Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так…

«Цыпленок», Корней Чуковский

Книжка Корнея Чуковского «Цыпленок» может пополнить вашу детскую библиотеку. Если посмотреть на эту незатейливую историю с точки зрения теории развития, то в ней можно увидеть те самые составляющие процесса развития. Предлагаем к прочтению обзор книжки, написанный Юлией Варлаковой.

Книжка начинается так:

Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову.

Маленькие дети хотят вырасти и стать большими. Им так хочется быть похожими на тех взрослых, к которым они привязаны. И еще в них рождается энергия дерзновения и они стремятся исследовать этот мир, примерять на себя разные роли.

Все это возможно тогда, когда маленький ребенок (и цыпленок тоже!) чувствует себя в безопасности, когда он уверен, что о нем позаботятся. И у нашего цыпленка тоже была любящая мама, которая кормила его червяками. Вот такая:

Случались у них и неприятности. Например, однажды во двор пришел большой черный кот и выгнал маму цыпленка со двора. А когда цыпленок попытался важно запищать «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!», как большой петух, который взлетел на забор при виде кошки, то наш малыш шлепнулся в лужу. А лягушка над ним посмеялась. Вот такие вот неприятности. Но мы уже знаем, что у цыпленка есть заботливая мама, которая пожалела его после всех горестей.

Корней Чуковский в своей короткой истории для самых маленьких “Цыпленок” смог рассказать так много всего важного о детско-родительских отношениях. О заботе, доверии к миру, стремлении дерзать и пробовать, о приключениях и насмешках, а в конце – снова о заботе. Книга очень короткая и подойдет для чтения даже самым маленьким.

Юлия Варлакова

Дорогие читатели! Для чтения самым маленьким детям можно выбрать что-то из нашей библиотеки.

Книжка о том, что скрывается за морщинками

Книжка, которую можно дать самым маленьким

Книжка о том, что мама всегда возвращается

Книжки, которые помогают поиграть с эмоцией тревоги

Книжки про зайчика, проходящего через знакомые радости и трудности детства

Источник

Жили-были. История вторая. Цыпленок.

Жил-был цыпленок. Самый обыкновенный – маленький, желтый и пушистый. Жил- был он всего лишь один день, так как только вчера вылупился из яйца. Ну, тогда может и начать со вчерашнего дня? Хотя, ничего интересного в его жизни за этот день не произошло. Разве что…
Никто не отрицает значение воспитания. И все же, каждый из нас рождается со своим особым характером, и это тоже доказано учеными умами. Вот и наш цыпленок родился с характером.

Для начала, по всем куриным правилам, цыпленок и его характер сохли под крылом мамы-наседки. Затем, когда мама-наседка решила, что на первый раз достаточно и пора бы уже посмотреть на свое чудесное чадо (в том, что ее чадо — чудесное, не сомневается ни одна мать), она сошла с гнезда и с умилением глянула на цыпленка: « Ах, как он мил! Он ничуть не хуже цыплят соседки и даже лучше! Какой у него осмысленный взгляд!» (Конечно, маме виднее, хотя соседка могла бы и поспорить.)

Цыпленок, в свою очередь, огляделся по сторонам, жмурясь от яркого света, а потом серьезно посмотрел на курицу и произнес свои первые в жизни слова: «Ты кто?» «Кто, кто? Я?» — удивленно проклохтала курица – « Я – твоя мама!» «А кто такая мама?» — так же серьезно переспросил цыпленок. Курица совсем растерялась. Цыпленок был ее первым и единственным ребенком. У нее не было опыта воспитания детей (то, что воспитание понадобится, уже нельзя было сомневаться), и курица ответила первое, что ей пришло в голову: « Мама – эта та, кого ты должен слушаться!». И опасаясь нового вопроса, прыгнула в гнездо и, прикрыв Цыпленка крылом, облегченно вздохнула: « Так-то лучше».

Ох, уж эти мамы! Ну отчего бы не сказать: « Мама – это та, кто будет любить тебя всю жизнь, не смотря ни на что», или: «Мама – это та, кто будет заботиться о тебе и защищать». Нет же. На первом месте у них именно – послушание. А может они и правы?

Засыпая, курица подумала: «Без сомнения, это мой ребенок, я ведь сама снесла это яйцо. Может он немного перележал? Уверена, завтра все будет хорошо». Что она имела при этом в виду — неизвестно. Так прошел первый день жизни Цыпленка.

А сегодня ему предстоял выход в свет. День обещал быть превосходным — солнце грело, воробьи чирикали, мухи жужжали. И Курица повела Цыпленка во двор. « Держись рядом, не отставай, делай, как я. Будь вежлив, поздоровайся, если встретишь соседей», — воспитывала Курица сына и с гордостью наблюдала, как крошечные лапки Цыпленка старательно семенят следом за ней. » Не такая уж хитрая наука это воспитание» — подумала Курица и, позвав Цыпленка, повела его к луже, образовавшейся после вчерашнего дождя посреди двора.

« Это – лужа! — строго сказала Курица. – В лужу лезть нельзя! Ты – не утенок! Но можно попить из лужи. Вот так». И Курица показала, как можно пить из лужи. Цыпленок послушно подошел к луже и наклонился, чтобы повторить урок. Из лужи на него глядел кто-то желтый и пушистый и явно хотел познакомиться с ним.

«Здравствуй. Ты кто?» — с любопытством спросил Цыпленок. Но в луже молчали. « Кто, кто? — ответила мама-курица вместо того, кто сидел в луже.— Это твое отражение, глупенький». « А кто это – Отражение?» — спросил Цыпленок. « Ну, кто, кто…Тот, кто похож на тебя, но он не настоящий… Вырастишь – узнаешь (так говорят все родители, когда им нечего больше сказать). Я поведу тебя на лужайку, там я поучу тебя искать червяков», — сказала наседка. «А кто такие…» — начал было Цыпленок. «Не болтай и не отставай!» — перебила его мама Курица, ущипнула, на всякий случай, и повела Цыпленка прочь от лужи через весь двор на лужайку. (Мамы не всегда поступают правильно, но им можно, их-то некому ущипнуть)

Лужайка была превосходна! Такая зеленая—зеленая, солнечная- солнечная! Мама Курица тут же увлеченно начала грести лапками, пытаясь отыскать обещанного червяка, как наглядное пособие для дальнейшего воспитания и обучения, а цыпленок стал с интересом оглядываться вокруг.

Невдалеке прохаживалась незнакомая курица, а рядом с ней бегали… « отражения», вот только выглядели они совсем, как настоящие. Цыпленок оглянулся на маму, чтобы спросить, но она была очень занята.( Когда родители заняты важными делами, к ним лучше не приставать с расспросами, как уже выяснил цыпленок.)

Ах, но сколько же было вокруг восхитительных жужжащих, прыгающих, летающих, разноцветных и ароматных КТО, ЧТО и ПОЧЕМУ! Они звали к себе, манили на разные голоса, и цыпленок, забыв о наказах мамы, неуверенными шажками пошел им навстречу.

Прямо на цыпленка летела огромная бабочка. Конечно, не такая уж она была и огромная, всего-навсего обыкновенная крапивница. Но ведь Цыпленок был такой маленький. Ему было удивительно и немного страшно. Он, как зачарованный, следил за ее полетом. Но не только он заметил ее.

Один из цыплят соседки, которых наш Цыпленок принял за свои отражения, смешно подпрыгивая, бежал за бабочкой. А та, словно играя, то присаживалась на траву, поджидая преследователя, то легко взлетала вверх перед самым его носом. Бабочка сделала еще один перелет и села… прямо перед нашим Цыпленком, раскинув яркие разноцветные крылья.

«Здравствуй! — восхищенно сказал Цыпленок. — Ты кто?» Бабочка не ответила, лишь кокетливо развернула и свернула хоботок. Потом крылья ее затрепетали, так быстро и сильно, что цыпленка обдало легкой волной воздуха и незнакомого аромата, и она взлетела высоко, прямо к солнцу, как показалось очарованному Цыпленку, а Цыпленок оказался нос к носу со своим «отражением».

«Растяпа!» — Сердито сказало «отражение». «Я – цыпленок», — возразил Цыпленок и, в свою очередь, спросил: « А ты мое отражение? Ты ненастоящий?» «Это я то не настоящий? — возмутилось «отражение». — Сейчас ты узнаешь, какой я настоящий!» И он ущипнул нашего Цыпленка довольно больно за грудку, отчего Цыпленок обиженно и испуганно пискнул. А тот другой захлопал своими маленькими, но настоящими крылышками и запищал: «Как дам тебе!» Цыпленок не успел узнать, что ему собираются дать, так как сзади послышался грозный голос мамы-Курицы: « Ах ты, хулиган!», и «отражение» бросилось наутек.

«Вот что случается с непослушными цыплятами, — назидательно сказала мама. – « Эти соседские цыплята — такие озорники и драчуны. Я не разрешаю тебе с ними водиться. Ничему хорошему они тебя не научат». Она еще долго воспитывала и поучала Цыпленка, но он почти не слушал ее. Он думал о прекрасной незнакомке. Увидит ли он ее еще раз?

«Ты, наверное, проголодался? — спохватилась мама-Курица. — Червяка я пока не нашла. Но я поймала бабочку. А это труднее, чем достать червяка, — с гордостью сказала курица. — Она тоже вкусная. Когда подрастешь, я научу тебя ловить бабочек». И мама положила к его ногам… мертвую бабочку.

Со сломанными крыльями, она мало походила на ту прекрасную незнакомку, но Цыпленок узнал ее. Была ли это та самая бабочка или только похожая на нее? «Бабочка…»- удивленно повторил Цыпленок. Он смотрел на нее и словно ждал. Чего? Наверное, чуда. Что вот-вот сломанные крылья расправятся, затрепещут, опять воздух пахнет незнакомым ароматом, и разноцветный лоскуточек Жизни устремится к солнцу. Но чуда не произошло. «Ну, чего же ты не кушаешь? — спросила Курица. — Не бойся, глупыш, она не живая». Она клюнула бабочку: «Вот видишь». Цыпленок отвернулся и тихо сказал: «Я не люблю бабочек».

Конечно, когда-нибудь он научится ловить бабочек, давать сдачи задирам-цыплятам и еще многому другому, что должна знать и уметь каждая курица. Но и этот, второй день его жизни научил Цыпленка многому. Он познал восхищение и разочарование. И то, что даже те, кто так похож на тебя, как твое собственное отражение, даже самые родные и близкие не всегда могут понять тебя и даже могут причинить тебе боль. Красота может быть такой мимолетной, а жизнь такой хрупкой.

Знаешь, я думаю: мы рождаемся ангелами. А потом жизнь учит и воспитывает нас, и наши ангельские крылышки ломаются, как крылья мертвых бабочек.

Почему же так грустно закончилась сказка, ведь я не люблю грустных сказок? Наверное, ее написала грусть, которая поселилась в сердце и никак не хочет его покидать. Но ничего тут не поделаешь. Может быть, когда-нибудь я напишу такую сказку, услышав которую, грусть соберет свои нехитрые пожитки и убежит за тридевять земель.

Цыпленок читать

Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Вот такой:

Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так:

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая:

Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие:

Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора. И был Чёрный Кот вот такой:

Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так:

И во всё горло закричал: кукареку! И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?» Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так:

И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так:

Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так:

Пожалуйста, оцените произведение

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

Прочитано 5595 раз(а)

Драматизация сказки «Цыпленок» К.И.Чуковского в младшей группе.

Драматизация детьми младшей группы

сказки К.И. Чуковского «Цыплёнок»

Сказка учит добро понимать, О поступках людей рассуждать, Коль плохой, то его осудить, Ну а слабый – его защитить! Дети учатся думать, мечтать, На вопросы ответ получать. Каждый раз что-нибудь узнают, Родину свою познают.

Цель

: способствовать расширению и уточнению представлений дошкольников о русском народном фольклоре. В ходе НОД развивать грамматический строй речи, творческие способности детей, мелкую моторику пальцев.

Образовательные области:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Задачи:

Обучающие:

-продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.
-учить отгадывать загадки.

Развивающие:

-развивать умение водить хороводы, согласовывать слова с движениями, пропевать все звуки.
-развивать мелкую моторику пальцев.

Воспитывающие:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и приемы:

Практические
: игровые ситуации, игровые упражнения.
Словесные:
художественное слово; проблемно-поисковые вопросы; подбор определений к заданному слову, разгадывание загадок, рассказ воспитателя, рассуждение.

Ожидаемый результат:

Проявлять познавательный интерес к окружающему миру.
Уметь логически мыслить, отгадывать загадки, запоминать потешки, хороводные песни, анализировать свою деятельность.
Выражать положительные эмоции: интерес, радость, восхищение.

Материалы и оборудование:

два детских стула, стоящие спинками к детям, на которых приклеен картонный забор, зеленый картон, блюдце с пластилиновыми червячками, «лужа» из синего картона, костюм петушка, курочки, лягушки, цыплёнка, кота.

Предварительная работа:

чтение, пересказ и драматизация сказок, загадывание загадок, заучивание потешек, пословиц.

Словарная работа:

цыплёнок, звукопроизношение животных, птиц.

Действующие лица:

ведущий, цыпленок, курочка (его мама), черный кот, красивый петух, лягушка.

Ход НОД:

Воспитатель

– Ребята, вы любите слушать сказки? Тогда скажите, кто испек колобка в сказке «Колобок»?- бабка. А кто его съел? -лиса. Кто первый нашёл теремок в лесу?- мышка. А кто его сломал?- медведь. А почему медведь сломал теремок? – он большой и не вместился в теремок.

Кто посадил репку?- дед. Кто помогал вытаскивать деду репку? – бабка, внучка, жучка, кошка, мышка.

Ну, я вижу, со сказками вы дружите и знаете их. А загадки отгадывать умеете?

1. Хвост с узорами, сапоги со шпорами, встаёт рано поутру и кричит кукареку.(петушок)

2. Ушки длинные торчат, Лапки белые дрожат Кто же это? Угадай – ка? Это наш трусишка…(зайка)

3 Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый, краса, Кто же это? (лиса).

4 Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной, А когда придет весна Просыпается от сна. Он умеет реветь,

Кто же это? (медведь)

Воспитатель

– Молодцы, умеете отгадывать загадки.

Пальчиковая гимнастика

Раз , два, три четыре , пять Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар.

Будем мы цыплят считать
Ритмично сжимают и разжимают кулаки.
Раз- цыплёнок на крыльце
Загибают по одному пальчику на обеих руках,
Два – ещё сидит в яйце, Н
ачиная с больших , на каждый счёт.
Три- цыплёнок самый смелый, А четыре самый белый, Пятый -маленький цыплёнок,
Загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу
, Кушать захотел спросонок
Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони.
А теперь я предлагаю отправиться в сказку. Вы согласны?. Приготовьтесь не стесняйтесь , поудобнее располагайтесь. А в какую сказку мы оправимся вы отгадаете сами, как вы думаете, что у меня в руке? – ответы детей.

Воспитатель берет в руки фигурку яйцо и читает загадку К. Чуковского:

Был белый дом, чудесный дом, И что-то застучало в нем. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо.

Дети отгадывают загадку

. Мы вам расскажем сказку про цыплёнка, который хотел быстрее подрасти.

Итак, сказка начинается.

Музыкальная сказка «Цыпленок»

К.И.Чуковского

Ведущий:

Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой…

(звучит быстрая музыка), (легким мелким шагом выходит Цыпленок. Поворот головки вправо, поворот влево. На месте «пружинка», и Цыпленок садится на корточки около забора.)

Ведущий:

Но цыпленок думал, что он очень большой и важно задирал голову. Вот так:
(цыпленок, сидя на корточках, принимает важную осанку.)
Ведущий:

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая
(звучит музыка в умеренном темпе) (Входит Курочка. Она подходит к Цыпленку, гладит его по головке. Поправляет юбочку, ласкает)
Ведущий:

Как – то раз налетел на маму Черный кот и погнал ее прочь со двора. И был Черный Кот вот такой!
(звучит быстрая музыка).( Стремительно выбегает Черный Кот и гонится за Курочкой. Оба убегают.)
Ведущий

:
(печально)
. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит (таинственно): взлетел на забор красивый большой Петух. Вытянул шею и во все горло закричал.
(Петух появляется после слов «большой Петух». Он становится на стул за забором и, подняв голову, громко кричит):
Петух:

Ку-ка –ре-ку! Я молодец! Я удалец!
(звучит быстрая музыка, но не слишком).(Удаляется под музыку. (Цыпленок все время на него удивленно и восхищенно смотрит, провожая взглядом).
Ведущий:

Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею и что было силы завопил.

Цыпленок:

Пи-пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец!

Ведущий:

Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так!
(Цыпленок шлепается, как будто попадает в лужу.) (Звучит довольно спокойная музыка).
Ведущий:

В луже сидела Лягушка.
(Лягушка выглядывает из – за забора.)
Она увидела его и засмеялась.

Лягушка:

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха. (Прячется за забор. Цыпленок плачет.)

Ведущий:

Тут к Цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так!
(Звучит сначала быстрая, затем спокойная музыка.) (Мама ласкает своего Цыпленка и уводит осторожно за руку.)
Все участники цепочкой выбегают на середину комнаты и кланяются.

Воспитатель:

Ребята, вот и закончилось наше путешествие в сказку. Давайте вернемся с вами в наш детский сад.

– Понравилось ли вам сегодня путешествовать? Что больше всего вам понравилось? Почему?

Другие стихи Чуковского

Телефон — Чуковский К.И.

Веселое стихотворение, подарившее миру множество крылатых фраз. У автора весь день разрывается телефон. Это звонят звери и просят выполнить разные просьбы. Слону нужен шоколад, крокодилам — калоши, свинье – соловей, мартышкам –…

Тараканище — Чуковский К.И.

Сказка о том, как появился в зверином сообществе «страшный великан, рыжий и усатый таракан». Он пообещал съесть всех зверей. Даже слоны, быки и носороги испугались таракана и спрятались по оврагам. Все звери…

Айболит и воробей — Чуковский К.И.

Стихотворение о том, как воробья ужалила змея. Лягушка и ёж принесли раненого к доктору. Айболит всю ночь выхаживал птичку, утром воробей был здоров. Но у доктора очень много работы, еще многим зверям…

«Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок». Конспект занятия по развитию речи в младшей группе

Цыпленок (сказка)

«Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок». Конспект занятия по развитию речи в младшей группе

Сказка «Цыпленок»

Цыплёнок, который любил прыгать по лужам

Цыпленок

Пересказ сказки «Цыпленок» в группе 3-4 лет

Цыпленок (сказка)

«Цыпленок», Корней Чуковский

Жили-были. История вторая. Цыпленок.

Цыпленок читать

Драматизация сказки «Цыпленок» К.И.Чуковского в младшей группе.

Другие стихи Чуковского

Телефон — Чуковский К.И.

Тараканище — Чуковский К.И.

Айболит и воробей — Чуковский К.И.

Рекомендуем Вам прочитать

Мойдодыр — Чуковский К.И.

Путаница — Чуковский К.И.