Конспект НОД по теме: «Айболит в гостях у детей» в средней группе.
Программные задачи: Образовательная область «Здоровье» Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций. Приучать следить за осанкой во всех видах деятельности. Воспитывать красоту, грациозность, выразительность движений. Образовательная область «Познание» Знакомить детей с овощами и фруктами, полезными для здоровья. Образовательная область «Коммуникация» Формировать умения употреблять существительные с обобщающим значением (яблоко, груша, слива – фрукт; помидор, огурец, картофель – овощ). Развивать речь, память, мышление. Активизировать словарь. Материал к занятию: Доктор Айболит — игрушка, грузовик – игрушка, д/игры «Чудесный мешочек», «Собери фрукты из частей», муляжи овощей и фруктов, угощение для детей, изображения фруктов для рисования. Ход занятия: 1 часть. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, А сейчас он к нам спешит Добрый Доктор …(Айболит) — Правильно отгадали загадку. Я слышу, кто – то к нам в гости спешит. Въезжает машина, на которой сидит Доктор Айболит: -Здравствуйте, ребята. -Здравствуй, Доктор Айболит. — Как поживаете? Не хвораете? Дайте-ка я на вас посмотрю. У всех румяные щёчки, весёлые глазки, прекрасные улыбки. — Ребята, сегодня праздник – День здоровья. Я приехал к вам в гости, чтобы узнать, любите ли вы спорт и что делаете для того, чтобы быть здоровыми. — Зарядку по утрам делаете? (Да) Выходите сюда. Проводится физминутка. 1.Друг за другом вместе встанем, вспомним, как шагает гусь (в полуприседе) 2. На полянке под цветами закружились мотыльки, вот и мы кружиться станем, и проворны, и легки (кружатся, помахивая руками) 3. Ходит аист по болоту, и лягушек ищет он, вправо, влево повороты, раз-наклон и два наклон (наклоны) 4. Скачут зайки на лужайке, через мостик и в лесок, мы попрыгаем как зайки, прямо, вбок, наискосок (прыжки) Айболит: Молодцы, вижу, что зарядку не забываете делать по утрам. — Я привёз вам «Чудесный мешочек», а что там лежит – отгадайте загадки: 1. И зелен, и густ на грядке вырос куст, Покопай немножко, под кустом … (картошка) 2. Как надела сто рубах, захрустела на зубах (капуста) 3. Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (лук) 4. Лежит на грядке молодец, зелёный сладкий … (огурец) 5. Круглое, румяное, сочное и сладкое, ароматное, большое, что это такое? (яблоко) Доктор Айболит: Вижу, овощи и фрукты вы узнали и отгадали, они полезны для здоровья. Овощи можно есть и в сыром, и в варёном виде. В сыром виде овощи полезней, из них можно приготовить разные салаты. Варёные овощи тоже вкусные, но не так полезны. А фрукты укрепляют организм, в них тоже много витаминов. — Скажите, ребята, а перед тем, как есть овощи, фрукты, что надо сделать? Правильно, их нужно обязательно мыть. Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Узнай по вкусу». Дети пробуют кусочки фруктов, овощей и узнают их на вкус (свёкла, морковь, яблоко, банан) Воспитатель: А сейчас подвигаемся. Игра «Делай, как я» ( имитация движений для девочек: едут на коньках, прыжки через скакалки; для мальчиков: едут на лыжах, упр. С гантелями) Доктор Айболит: Ребята, мне пора уезжать к другим ребятам. Не болейте, занимайтесь физкультурой, ешьте много овощей, фруктов, будьте здоровыми и крепкими. До свидания. 2 часть. Рисование полезных фруктов для здоровья ( с использованием трафаретов), цветные карандаши. Итог: Что нужно делать, чтобы быть здоровыми? Занятие окончено.
Конспект НОД: «Айболит в гостях у детей» в средней группе. (скачать в формате WORD)
Программное содержание: уточнить и расширить знания детей об органах зрения, их устройстве и функциях; формировать умение подбирать слова с противоположным значением (антонимы); развивать умение отвечать на вопросы; соблюдать правила в игре; воспитывать доброжелательность, желание заботиться о своём здоровье и о здоровье своих близких.
Материалы и оборудование
: гимнастическая скамейка, дуги (3), схематичное изображение глаза, «чудесный мешочек» с предметами (палка, песок, игрушечный телевизор, камень, игрушечный нож, вилка, ножницы, предметные картинки с изображением сигарет и табачного дыма, алкоголя); конверт с письмом, мяч, витамины (угощение); аудиозапись звука скорой помощи, музыка для зрительной гимнастики, костюм доктора Айболита, мягкие игрушки по количеству детей (один глаз у игрушечных животных перевязан бинтом), коробка.
Музыкальный руководитель: Ребята, отгадайте загадку!
«Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит.
Это доктор… (Айболит.)
Звучит сигнал скорой помощи, появляется доктор Айболит (в роли Айболита- воспитатель).
Айболит: Я приеду к Пете, я приеду к Поле. Здравствуйте, дети! Кто у вас болен?
Хочу вам рассказать свою тайну! Ночью я получил телеграмму от Гиппопотама (читает).
«Милый доктор, добрый доктор!
Приезжайте поскорей!
И спасите, милый доктор,
Наших бедных малышей!
У нас беда! К нам с планеты Разломай прилетел злой робот. Он подарил жителям нашего города большой заколдованный телевизор, который вообще никогда не выключается, и у наших малышей заболели глаза.
Айболит: Бедняжки! Нельзя терять ни минуты! Помогите мне, дети, победить злодея! Для этого надо преодолеть все препятствия на пути.
Айболит: В путь-дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся! Садитесь на орла!
Держитесь крепко за меня! Летим! (звучит музыка, воспитатель садится на большой куб впереди, дети садятся на средние кубы друг за другом)
Айболит: Что-то ветер разыгрался!
«Ветер, ветер! Ты могуч!
Ты гоняешь стаи туч…»
Помоги нам найти дорогу в волшебный город. Ребята, ветер просит вас поиграть с ним в его любимую игру «Скажи наоборот». Я буду вас спрашивать, а вы отвечайте, только наоборот.
Айболит: Вы грустные ребята?
Дети: Мы весёлые ребята.
Айболит: Вы недружные ребята?
Дети: Мы дружные ребята.
Айболит: Вы злые…?
Дети: Мы добрые ребята.
Айболит: Справились! Ура! Я просто счастлив, что встретил вас! Держитесь крепче. Идём на посадку. Кажется, я вижу огни большого города. Мы прилетели. (Указатель с изображением огней, схематичное изображение глаза.)
Айболит: Посмотрите друг другу в глаза! Какого цвета они бывают? Для чего нужны глаза? (Ответы детей.)
В центре глаза — чёрный зрачок. Глаза очень нежные и поэтому нуждаются в защите. У каждого глаза есть стражи- веки, брови, ресницы. Они у нас не только для красоты, а для того, чтобы защищать глаза от пыли, грязи, ветра, дыма. Чтобы сохранить глаза и зрение надо за ними ухаживать- умываться по утрам и вечерам.
Айболит: А теперь пришла пора отправляться в путь, друзья!
В путь-дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся!
«А горы всё выше, а горы всё круче. А горы уходят под самые тучи! А снегу то сколько! Вставайте на лыжи! А вот и тропинка (дети идут по гимнастической скамейке) Аккуратнее! Не провалитесь в сугроб! Впереди-ворота-тоннель-вход на улицу зверей. (дети подлезают под дуги, преодолевают тоннель) Ребята, чтобы спасти зверят надо научить их беречь глаза и зрение.
Игра «Опасные предметы».
Айболит: В чудесном мешочке спрятаны опасные предметы для глаз. (Дети с закрытыми глазами достают из мешочка по одному предмету и отвечают: палка,
песок (песочные часы), игрушечный телевизор, колющий предмет, камень, картинки с изображением сигарет, алкоголя.) Отлично, друзья! Прекрасное начало.
Путь открыт! (дети подлезают под дуги, преодолевают тоннель) А где же малыши? Давайте, поищем их!
Айболит: Смотрите, какой большой сугроб! Ах, вот вы где спрятались, бедняжки? (Дети находят зверей, берут в руки. Айболит закапывает малышам волшебные капли.)
Айболит. А теперь пришла пора гимнастикой заняться нам, друзья! Нашим глазам, как и нам нужна гимнастика. Давайте научим зверят! (Дети выполняют гимнастику для глаз вместе с воспитателем под спокойную мелодичную музыку, сидя на ковре.)
Айболит. Как ловко у вас получается! Я знал, что вам это по силам!
А злой робот-трансформер тайно за нами наблюдает. Он злится и хочет помешать нам спасти больных малышей. Чтобы победить его, надо пройти ещё одно испытание. Поиграем! Вам нужно правильно отвечать на вопросы. Игра называется «Что такое хорошо и что такое плохо». Если это хорошо — все хлопайте дружно в ладоши. А если это плохо-качайте головой! Готовы? Повторяйте за мной волшебное заклинание!
— Ты катись, волшебный мячик,
— Быстро-быстро по рукам.
— У кого волшебный мячик,
— Тот сейчас и скажет нам.
— Раз, два, три! Говори!
Играть с палкой это хорошо или плохо для глаз? (Дети выполняют соответствующие действия по правилам игры.)
Обсыпаться песком…?
Гулять и играть в мяч…?
Долго смотреть телевизор…?
Кататься на велосипеде…?
Долго играть в компьютерные игры…?
Читать книгу и рассматривать картинки…?
Бегать и играть с ножом, баловаться ножницами, бросаться камнями?
Умываться, купаться и плавать это хорошо или плохо?
Делать зарядку, пить молоко, есть овощи и фрукты…?
Айболит. Ребята, я просто счастлив, что мне удалось вылечить больных зверей! Но без вас я бы не справился! Спасибо вам за ваши добрые дела! Для вас у меня сюрприз! (Угощает детей витаминами.)
