Логопедическое занятие на тему «Профессии» для разных возрастов

Общие рекомендации по проведению логопедического занятия на тему «Профессии» в ДОУ

Когда проводится логопедическое занятие «Профессии» важно учитывать особенности детского восприятия. Малыши пока еще не имеют навыков самодисциплины. Поэтому важно, чтобы занятие носило игровой характер и увлекало их.

Развивающие виды деятельности для занятий

При проведении занятий могут применяться не только игры, расширяющие знания малышей, но и упражнения в том, чтобы учились правильно произносить звуки в словах и совершенствовали речевые навыки. Рекомендуется планировать обучение детей на ближайшие недели.

Игры по теме: «Профессии»

В этом случае задаются загадки и вопросы, ответы на которые расширяют знание детей о различных специальностях. Иногда делаются ложные утверждения для того, чтобы малыши нашли ошибку.

Составляются рассказы, относящиеся к различным специальностям.

Список литературы для чтения в группе

Когда рассматриваются лексические темы по логопедии, связанные с профессиями, для работы с детьми можно использовать, например, чтение следующих произведений:

Дж. Родари «Какого цвета ремесла».
Я. Аким «Неумейка».
А. Шибарев «Почтовый ящик».

Обратите внимание! Чтение и обсуждение художественных произведений поможет детям лучше освоить изучаемую тему. Полезно, если такие чтения проводят дополнительно их родители дома.

Тематическая физкультминутка

Далее описан один из примеров физкультминутки.

Малыши выполняют движения под чтение стихотворения «Почтальон» воспитателем:

Что принес нам почтальон(Сжимают кулачки)

С толстой сумкой ходит он

Перевод, журнал, газету

В бандероли две кассеты (Малыши разгибают и загибают пальцы)

И письмо от тети Вали

Чтоб приезда ее ждали (Руки разводят в стороны).

Гимнастические упражнения

Обычно при занятиях используются физкультминутки, а также пальчиковая гимнастика. При этом воспитатель читает стишок, относящийся к рассматриваемой теме. В определенные моменты дети выполняют движения, которые относятся к произносимым фразам. Если необходимо, учитель подсказывает, что делать.

Использование интерактивных досок и ИКТ в процессе обучения

Использование ИКТ позволяет предложить малышам увлекательные обучающие компьютерные игры.

Например, им могут предлагаться картинки с людьми и предметами, которые они используют в работе. При этом дети должны будут описать словами то, что изображено на рисунках и составить небольшой рассказ об этой профессии. Использование компьютерной техники способно расширить возможности обучения дошкольников. Однако необходимо учить детей работать с ней на подгрупповых занятиях.

Возрастные особенности и коррекция речевых нарушений в процессе групповых занятий

Знание особенностей жизни взрослых, связанных с их работой жизненно важно для малышей, однако в разном возрасте подход к изучению вопросов, связанных с профессиями, должен быть разный. Он обязан учитывать возрастные особенности малышей.

Плакат о различных профессиях

Лексическая тема «Профессии» в средней группе

На занятиях в средней группе не только развиваются речевые навыки, но и даются начальные знания о том, что такое профессии и какими они бывают.

Цель и задачи занятия: знакомимся с разными профессиональными специальностями

Выполняются следующие задачи:

При работе с детьми им дается понятие о том, что существуют различные профессии и рассказывается об их основных особенностях.
Развивается словарный запас, совершенствуется артикуляция при произнесении звуков.
У малышей развивают слуховое внимание, логическое мышление.

Рекомендуется провести планирование занятий на ближайшее время.

Краткий план-конспект занятия

С детьми выполняется пальчиковая гимнастика. Ее делают следующим образом:

Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста

Много есть профессий знатных (При этом поочередно каждый палец правой руки соединяют с большим).

И полезных и приятных (Делают такие же движения пальцами левой руки).

Повар, врач, маляр, учитель, продавец, шахтер, строитель (Соединять пальцы левой руки и правой руки с большими).

Сразу всех не называю (При этом малыши сжимают и разжимают кулачки несколько раз).

Вам продолжить предлагаю (дети вытягивают руки вперед, держа ладони обращенными вверх).

Далее воспитатель проводит стихотворный диалог с малышами: «Был сапожник?/Был!/Шил сапожки?/Шил!/Для кого сапожки?/Для соседской кошки!» это упражнение предназначено для улучшения четкости дикции и работы над выразительностью произношения предложений.

В занятии используются скороговорки для развития отчетливости произношения, правильности выговаривания различных звуков. При этом учитель вместе с ребятами стараются произносить определенные фразы. Вот пример скороговорки: «Кран протекший очень хочет подкрутить водопроводчик».

Важно! В течение всего занятия с детьми проводят разнообразные лексические упражнения.

Тематические стихи и скороговорки

Стихотворная форма подачи материала детям помогает им лучше усваивать материал. Поэтому важно использовать стихотворения и читать их вслух воспитателю совместно с детьми. Один из вариантов упражнений — загадывать стихотворные загадки.

Вот несколько примеров:

«Доктор но не для детей, а для птиц и для зверей. У него особый дар. Этот врач … .» (Ветеринар).
«Мы учим детишек читать и писать. Природу любить, стариков уважать.» (Учитель).
«На работе день-деньской, он командует рукой. Поднимает та рука. Сто пудов под облака.» (Крановщик на стройке).

Скороговорки позволяют не только совершенствовать словарный запас, но и дают возможность улучшать дикцию детям.

Могут быть использованы такие скороговорки:

«Матросы в матросках. Матроски в полосках».
«Два дровосека, два дроворуба на дворе дрова топорами рубят».
«Ткет ткач ткани на платье Тане».

При работе с детьми в логопедическом занятии на тему «Профессии» может быть использована следующая игра. Она называется «Стихи-небылицы».

Ее целью являются: улучшение слухового внимания, совершенствование способности логически мыслить, развитие лексики детей, относящегося к теме профессий.

Игра состоит в том, что детям читают стихи о профессиях взрослых, причем в них воспитатель делает ошибочные утверждения. От малышей требуется, чтобы они определили, где правда, а где нет. При этом логопед и дети подробно обсуждают ответы.

Лексическая тема «Профессии» в старшей группе

Важно! В этом возрасте дети способны освоить не только начальные понятия о различных специальностях, но и приступить к созданию общих представлений о мире взрослых и месте, которая в нем занимает профессиональная деятельность.

Задачи занятия: формируем целостную картину мира

Малышей учат коротко рассказывать о профессиях. Во время занятия они больше узнают о видах занятий взрослых. Когда выполняются задания для детей логопедической группы по теме «Профессии», детей учат тому, что труд является необходимым, объясняют его общественную значимость.

Малыши тренируются образовывать от названий работников слова мужского и женского рода (военный и военная, воспитатель и воспитательница).

Обратите внимание! У ребят воспитывают способность распознавать речь на слух, совершенствуют зрительное восприятие, внимание. Им помогают развивать память, внимание и способность к связной речи.

В детях воспитывают активность, инициативность и способность к коллективному труду.

План-конспект занятия

При рассмотрении лексических тем в старшей группе сначала происходит тематическая физкультминутка.

Проводится беседа о том, что означает для взрослого человека профессия. Рассказывают о том, что профессии бывают разными, приводят соответствующие примеры. Говорят о необходимости зарабатывать деньги для покупки домашних вещей, которые необходимы семье.

Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками

Рассказывается история от имени малышей, которые спорили, чья профессия главнее. Воспитатель и дети обсуждают этот спор и дают свои ответы.

Проводится игра в рифму. Произносятся, например, фразы о профессиях, связанных с транспортом: «Поезд водит … (Машинист). Пашет поле … (Тракторист) …» Дети должны заканчивать каждую фразу.

Дети достают карточки из конвертов и видят изображения работающего человека. Они должны рассказать о его специальности.

Дети с помощью воспитателя составляют свои рассказы о различных профессиях, руководствуюсь примерным планом и картинками.

Проводится физкультминутка. При этом читаются стихи о профессиях, во время которых дети имитируют соответствующие движения.

Воспитатель приводит фразы, а дети угадывают, кто мог их произнести.

Малышам предлагают назвать работников в мужском и женском роде (например, летчик-летчица).

В заключение подводятся итоги, воспитатель напоминает детям, что нового они узнали.

Игровые технологии в обучении

В процессе работы с ребятам активно используются лексические упражнения, проводятся физкультминутки. Малышей учат самостоятельно составлять несложные рассказы о различных специальностях. Активно используются вопросы и загадки, на которые дети должны находить ответ.

Лексическая тема «Профессии» в подготовительной группе

В этом возрасте важно подготовить людей к школе, дать им знания о том, как живут взрослые люди.

Цель и задачи занятия

В занятиях с дошкольниками необходимо не только расширить словарный запас относящийся к рассматриваемой теме, но и сформировать кругозор, придать знаниям больше систематичности, развивать коммуникационные навыки детей, способность связно выражать свои мысли.

Виды деятельности

В это время по-прежнему важны физкультминутки и игровые моменты, однако особую важность приобретает формирование кругозора, умение выражать свои мысли и способность вести целенаправленный диалог с другими людьми.

Предварительная работа по изучению литературного материала

Учитель рассказывает детям об описаниях различных работников, которые имеются в детской литературе.

С детьми происходит чтение вслух тематических литературных произведений.

Оборудование

Когда рассматривается лексическая тема «Профессии» в подготовительной группе, нужны картинки в качестве раздаточного материала. На них должны быть изображены представители различных профессий.

Обратите внимание! У воспитателя должны быть подготовлены демонстрационные изображения по теме занятий. Может использоваться доска или ширма, на которой будет показан наглядный материал.

Конспект комплексного логопедического занятия в старшей группе на тему «Профессии в детском саду»

Конспект комплексного логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР по теме «Профессии в детском саду»

Автор: Учитель-логопед, Клокова Светлана Вячеславовна. Описание. Конспект логопедического занятия будет интересен учителям-логопедам, воспитателям коррекционных групп и родителям. Конспект написан подробно и содержит предполагаемые ответы детей. Занятие относится ко второму периоду обучения. Конспект написан для детей с ОНР 3 уровня речевого развития. Это комплексное занятие проводится с детьми всей группы. На экскурсию дети идут вместе с логопедом, воспитателем и помощником воспитателя. После этого занятия другие групповые занятия в этот день не проводятся. Логопед занимается индивидуально. Цель: Уточнение и расширение знаний детей о профессиях в детском саду. Коррекционно-образовательные задачи: Активизация словаря по теме «Профессии в детском саду». Уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду. Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка слогового анализа и синтеза. Коррекционно-развивающие задачи. Развивать фонематическое представление, зрительное внимание и восприятие, речевой слух, связную речь, мышление, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Коррекционно-воспитательные задачи. Воспитывать доброжелательность, взаимопонимание, навыки сотрудничества, инициативность, самостоятельность. Оборудование. Презентация по теме, компьютер, телевизор, сюжетные картинки по теме. Ход занятия. 1. Организационный момент. Логопед объявляет тему занятия.Логопед. Дети, сегодня мы отправимся на экскурсию по детскому саду. Познакомимся с людьми, работающими в нашем детском саду, узнаем, чем они занимаются и как называется их профессия. Скажите пожалуйста дети, как себя ведут в гостях вежливые люди? (Здороваются, не трогают ничего без разрешения, не шумят и не шалят). Я прошу вас не забывать здороваться, благодарить за рассказ и прощаться с людьми, которых мы увидим в детском саду. 2. Экскурсия по детскому саду. (Посещение кабинетов заведующей, медицинской сестры, прачечной, кухни и знакомство с оборудованием, приборами, инструментами). 3. Беседа на тему «Профессии в детском саду». Взрослые приводят детей в групповое помещение и приглашают сесть на стульчики перед телевизионным экраном. (Включается презентация по теме).Логопед. Ребята, мы побывали на экскурсии по детскому саду. Давайте вспомним места, где мы были и что видели. Расскажем. кто чем занимается в детском саду и как называются профессии. 1 ребёнок. Это кабинет заведующей. На столе у неё стоит компьютер. Она руководит работой всего детского сада. Принимает в детский сад детей и на работу взрослых. 2 ребёнок. Это медицинский кабинет. Там стоят весы, шкаф с бинтами, ватой, шприцами и лекарствами. Медсестра здесь делает прививки, измеряет температуру, лечит ушибы и ссадины. 3 ребёнок. Это кухня. Там работает повар. Он готовит вкусную еду на завтрак, обед и ужин. Здесь нужно быть очень аккуратным, потому что на плите стоит горячая посуда: кастрюли, сковородки. 4 ребёнок. Это прачечная. Здесь прачка стирает бельё в стиральной машине и гладит его утюгом. 5 ребёнок.Это спортивный зал. Здесь проходят физкультурные занятия. Проводит их физрук. В зале есть мячи, скакалки, лестница, канат, скамейки. Ребята в зале учатся быть сильными, ловкими, смелыми. Здесь бегают, прыгают, кувыркаются, играют в спортивные игры. 6 ребёнок. Это музыкальный зал. Здесь музыкальный руководитель учит детей петь, танцевать, слушать музыку. В зале есть синтезатор, пианино и другие музыкальные инструменты. 7 ребёнок. Это кабинет логопеда. Здесь стоят столы, стулья. Есть доска, компьютер. В шкафу много разных игр и игрушек. Логопед учит детей красиво говорить. Учит читать и писать. 8 ребёнок. Это наша группа. Здесь мы играем, кушаем и занимаемся с нашими воспитателями. Они учат нас рисовать, лепить, вырезать, считать и говорить. Помощник воспитателя приносит с кухни еду, моет посуду, пол, застилает в спальне кровати, помогает детям одеться на прогулку. Логопед. Молодцы, ребята, вы очень хорошо рассказали о людях и их профессиях, работающих в детском саду. Вы увидели и узнали сегодня много нового и интересного. Ребята, а кто на улице поддерживает чистоту и порядок? (Дворник). Чем он занимается? Дети. Дворник чистит зимой от снега, а летом и весной от листьев и мусора дорожки и участки. 4. Воспитатель. Давайте встанем в круг и поиграем с мячом в игру «Кому это нужно для работы?» Метла-дворнику Стиральный порошок- прачке Кастрюля-повару Зеркало-логопеду Компьютер-заведующей Швабра-помощнику воспитателя Скакалка-физинструктору Пианино-музыкальному руководителю Настольная игра-воспитателю Шприц-медсестра 5. Логопед. Давайте поиграем в игру «прошагай по слогам». Встаньте все в один ряд по краю ковра. Задание будет следующим. Вы смотрите на картинку, называете профессию и «прошагиваете» это слово по слогам. (Педагог показывает сюжетные картинки: логопед, повар, воспитатель, прачка, дворник). 6. Окончание занятия. (Оценка работы детей).

Конспект логопедического занятия на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны»