Взаимодействие детского сада с родителями

Цель и задачи взаимодействия детского сада с родителями

Важнейшая цель взаимодействия с родителями – научить их профессионально воспитывать своих детей.

Также взаимодействие детского сада с родителями решает и другие задачи:

Общение с родителями позволяет определить семейную обстановку воспитанников;
Позволяет оказать им помощь в виде совета и практическую поддержку;
Развивает педагогически способности родителей;

Рассмотрим подробнее направления, по которым проводится работа с родителями на территории детского сада.

Информационное направление. Это дает возможность контактировать с родителями ребенка. Воспитатель получает информацию об интересах и потребностях родителей, понимает их запросы, определяет уровень их педагогической подготовки. Для изучения семейной атмосферы нужно провести анкетирование. С помощью анкетирования можно определить структуру отношений в семье, узнать ее специфические особенности, методы домашнего воспитания.
Познавательные свойства. Цель воспитателя – дать родителям все необходимые знания о воспитании детей. Для этого родители должны поддерживать контакты со всеми сотрудниками детского сада, связанными с их ребенком. Например, это могут быть логопеды, дефектологи, педагоги по физкультуре, психологи, медицинские работники, музыкальные учителя.

Общаясь с персоналом детского сада, родители могут лучше понять особенности своих детей, связанные с их возрастом и психологией. Также они приобретают знания о современных подходах к воспитанию детей и обучению их некоторым практическим видам деятельности.

Это позволяет значительно улучшить воспитательную культуру семьи. Это изменяет точку зрения родителей на воспитание ребенка в домашних условиях.

Опыт работы ДОУ по организации совместных досуговых мероприятий с семьями воспитанников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малыш» Зерноградского района

Тема:

Опыт работы ДОУ по организации совместных досуговых мероприятий с семьями воспитанников

(заслушан 05.04.2017 г на районном семинаре музыкальных руководителей)

Составила В.В.Наливнова, музыкальный руководитель

Ст. Мечетинская

2017г

«Дети – это счастье, созданное нашим трудом.

Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил,

времени, труда.

Но, ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети,

когда их глаза наполнены радостью».

В. А. Сухомлинский

Исследования политологов показывают, что Россия переживает кризис общественного сознания. По мнению академика Т. Заславской, «это самый глубокий кризис», который выражается в отчуждении человека от средств труда, политической власти, культуры, науки, искусства, людей друг от друга, от самих себя и, что самое страшное, родителей от детей, детей от родителей. Самые близкие и дорогие люди не слышат и не понимают друг друга. Телевизор и компьютер заменили детям тёплые отношения с родителями. У детей не формируется способность сопереживать, сочувствовать. Скудность интересов, духовная неразвитость влечет за собой нравственную глухоту к радостям и горестям окружающим. А ведь именно родители, семья и являются первой, наиболее важной ступенькой для вхождения маленького человека в жизнь. Выдающийся музыкант и педагог Г. Нейгауз сказал: «Хорошие родители важнее хороших педагогов». Именно родители закладывают основы мировоззрения, морали, эстетических вкусов ребенка.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым Положением о дошкольном образовательном учреждении, одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Вовлечение семьи в воспитательно — образовательный процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия детей, обогащению воспитательного опыта родителей, повышению их родительско- педагогической компетентности. Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому мы, педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Ведь именно во взаимодействии и сотрудничестве с родителями можно добиться полноценного развития ребенка. Взаимодействие необходимо строить на принципах совместной деятельности педагога, родителей и детей. При этом целью воспитания должно быть гармоничное развитие личности ребенка. Развитие гармонично развитой личности не возможно без участия родителей. В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей, без их участия в жизни группы и детского сада, поэтому в работе с родителями педагогу необходимо поставить перед собой следующие задачи: — Формировать у родителей уверенность в собственных педагогических возможностях, умение знать и понимать своих детей; — Обогащать совместный эмоциональный опыт членов семьи, обучить навыкам взаимодействия между ними; В нашем ДОУ мы уделяем много внимания организации совместной деятельности родителей, детей и педагогов. С этой целью в ДОУ был создан и успешно функционирует более 10 лет клуб «Содружество».

Существуют следующие формы взаимодействия музыкального руководителя с семьёй ребёнка:

— Консультирование родителей по вопросам организации музыкального

воспитания детей в семье.

— Выступления музыкального руководителя на родительских собраниях

дошкольного образовательного учреждения с докладами о музыкальном образовании детей.

— Анкетирование, опросы родителей с целью выявления условий музыкального развития ребёнка в семье.

— Знакомство родителей с детским музыкальным репертуаром.

— Индивидуальные беседы с родителями.

— Привлечение родителей к выступлениям на детских праздниках.

— Совместные досуги с семьями воспитанников.

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. К данной группе форм можно отнести проведение педагогами дошкольных учреждений таких совместных праздников и досугов, как «Встреча Нового года», «Масленица», «Мама, папа, я – спортивная семья», «День знаний» и др. Такие вечера помогают создать эмоциональный комфорт между детьми и родителями, сблизить участников педагогического процесса. Родители могут проявить смекалку и фантазию в различных конкурсах. Использование досуговых форм способствует тому, что благодаря установлению позитивной эмоциональной атмосферы, родители становятся более открытыми для общения, в дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию. С помощью досугов сближаются два самых значимых для ребенка мира – семья и детский сад!

По данным ученых проявление первых инициативных действий у ребенка зависит от качества отношения взрослых, в период дошкольного возраста. С помощью совместных досугов:

— происходит единение взрослых и малышей;

— укрепляются внутрисемейные связи через общее творчество, прикосновение к культуре и искусству;

— развиваются коммуникабельность, субъективность, креативность,

музыкальность у всех участников неформального общения;

— формируется единый коллектив, членам которого интересно, обсуждать проблемы, находить пути их решения;

— неформальное общение помогает в игровой, занимательной форме донести до родителей интересы и переживания ребенка, познакомить их с тем, что

происходит в детском саду, сделать их активными единомышленниками.

В нашем ДОУ праздничные встречи стали традиционными, яркими, полезными и увлекательными. У нас сложилась традиция ежегодно отмечать семейные праздники «День матери», « Широкая масленица», «Папа , мама, я – спортивная семья», «Мы – богатыри», «8 Марта», «День семьи».

Любимым праздником и детей, и мам является «День матери». Мамы вместе с детьми поют, танцуют, участвуют в различных конкурсах, что доставляет огромное удовольствие. «Широкая масленица» всегда проводится ярко, весело с аттракционами, конкурсами, в которых принимают участие мамы, бабушки, папы вместе с детьми. Для этого праздника родители всегда готовят русские народные костюмы и конечно блины. Такие праздники надолго остаются в памяти взрослых и детей. Конечно, не обойтись и без музыкально — спортивных мероприятий. Одно из таких «Папа, мама, я – спортивная семья», « Мы – богатыри» где дети с родителями не только выполняли задания спортивного характера, но и пели и танцевали.

В «Празднике выпуска в школу» наши родители тоже принимают активное участие, что служит детям большой поддержкой на таком ответственном празднике. Родители не только дают детям напутственные слова, но и исполняют разные музыкальные номера. Например, в прошлом году папы вместе со своими дочками исполнили замечательный танец, который стал изюминкой праздника. А в конце праздника дети с родителями исполнили прощальную песню.

Современная жизнь – вечно спешащие родители, сосредоточенные на том, чтобы заработать деньги, которые хотят отдохнуть в тишине и спокойствии, почти исключили возможность к совместному творчеству: изготовлению поделок, рукоделию или совместному отдыху. Детей отправляют в кружки, однако не находят время, чтобы побыть с ними, узнать о чем дети думают, чем интересуются. А дети не видят, какими знаниями, умениями и навыками обладают их родители. Задача педагога организовать совместное дело для детей и родителей. Обязательное условие организации досуга — чтобы дети и родители ушли с мероприятия с хорошим настроением. При организации досуга вместе с родителями всегда можно предоставить такую возможность как совместное изготовление поделки или выполнение задания, требующего выработки совместной тактики. При таком варианте у родителей есть возможность обмениваться опытом, обучаться друг у друга интересным навыкам. А так же у родителей есть возможность изучать своего ребенка в другой обстановке, отличной от домашней. В нашем ДОУ сложилась традиция проведения выставок поделок детей и их родителей : «Волшебный сундучок», «Очумелые ручки», «Самоделкин» .

В ноябре 2015 года дети вместе с родителями принимали активное участие в областном конкурсе «Креативный снеговик», за что были отмечены дипломами. В интересной форме была проведена выставка работ «Я и мои друзья».

Праздник «День семьи» построен на играх «родители-дети», потому что целью встречи было: развить взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогатить отношения через эмоциональное общение. Ведь не зря гласит пословица «Ребенок растет не от хлеба, а от радости». Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют и взрослые, и дети. Родители – самые дорогие и близкие люди! Они увидели, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь песни, играть. Пройдут годы, дети забудут песни, которые звучали на празднике, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания.

Если раньше, чтобы быть социально успешным человеком, достаточно было быть хорошим исполнителем, обладать определенными знаниями и умениями, то сейчас необходимо быть творческой и инициативной личностью, способной самостоятельно ставить и творчески решать проблемы. Поэтому, для развития творческой активности детей, как основного качества зрелой личности, мы считаем необходимостью организовывать такие совместные досуги наших воспитанников с их родителями.

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Методы взаимодействия с родителями

взаимодействие детского сада с родителями, с семьей можно проводить, опираясь на традиционные и нетрадиционные методы сотрудничества.

К традиционным методам относятся: родительские собрания, посещение дома ребенка, взаимодействие детского сада с родителями, с родительским комитетом, проведение консультирования и бесед, организация семинаров, тренингов и конференций, проведение круглых столов.

К нетрадиционным методам относятся: организация различных акций, открытие сайта, проведение мини-собраний, организация обучающих игр для родителей, совместная с родителями проектная деятельность, ведение устного журнала.

Формы сотрудничества с родителями

Рассмотрим некоторые из перечисленных форм сотрудничества.

Собрания

Собрания проводятся с целью совместного решения связанных с воспитанием вопросов. На собраниях также обсуждаются вопросы здоровья детей, их развития и образования. Если появляются определенные проблемы, их также нужно обсудить на собрании. При этом собрания проходят в форме активного диалога с родительским составом. Можно выбирать самые разные темы для собрания, главное – чтобы они соответствовали ожиданиям и интересам семей.

Сотрудничество с комитетом родителей

Комитет – это объединение некоторых родителей, проявляющих наибольшую активность, которое создается для совместного решения воспитательных и образовательных задач в пределах детского сада.

С их помощью организовывается взаимодействие детского сада с родителями со всем родительским составом. Они участвуют в подготовке группы к новому учебному году, организуют подписку необходимых печатных изданий, проводят различные мероприятия, организуют праздники и развлекательные мероприятия, проводят разные акции.

Консультации родителей и беседы с ними

Это позволяет поддерживать активный обмен мыслями с родительским составом по разным вопросам. При этом можно выбирать любые актуальные темы и направления. Планируя проведение консультации, нужно учесть запросы родителей, постараться охватывать как можно больше сторон воспитания их ребенка.

Посещение дома семей

Это позволит лучше познакомиться с каждым ребенком и понять, как он живет у себя дома.

Очень важно тщательно продумывать каждое посещение. При непринужденном общении можно узнать много информации о ребенке, понять, какие у него есть интересы и увлечения.

Организация конференций

Конференции проводятся для того, чтобы развивать педагогическую осведомленность родительского состава. Можно обсуждать самые разные темы.

Причем во время конференции можно привлекать к участию не только родителей, но и различные общественные организации. Во время конференции могут выступить представители медицины, полиции, сотрудники отдела образования другие специалисты, связанные с дошкольниками.

Взаимодействие детского сада с родителями — Организация обучающих игры для родителей

Игры можно посвящать самым разным темам и направлениям. Например, можно поговорить о том, как путешествовать со своими детьми. Также обсудить, как организовать прогулки, как проводить выходные дни, как готовить и другие темы.

Также можно проводить игры, позволяющие освоить некоторые педагогические приемы. Это позволяет в интересной форме получить знания о правильно воспитании детей, отработать на практике некоторые модели действий.

Также подобные игровые ситуации позволят родителям проанализировать собственные ситуации в семье и найти наиболее подходящее для них решение. Различные специалисты и педагоги могут оказать им в этом помощь.

Организация презентации

Презентация – это метод взаимодействия с родителями, который возник совсем недавно. Нужно хорошо прорекламировать деятельность детского учреждения. Родители должны знать устав организации, программу, которая применяется на территории детского сада. Они должны быть знакомы с коллективом, с работающими специалистами.

Во время презентации родители получают нужную им информацию о том, как проводится работа с их детьми, какие дополнительные услуги предлагает детский сад.

Взаимодействие детского сада с родителями — Организация дней добрых дел

Это форма сотрудничества может помочь развить теплые отношения с каждым из родителей. Родители могут помочь организовать предметное пространство, отремонтировать мебель, привести игрушки в хорошее состояние, принести новую одежду для кукол или сшить костюмы для предстоящих мероприятий.

Также родителей можно привлечь к озеленению территории вокруг детского сада, попросить помочь в косметическом ремонте. Некоторые родители могут привезти песок в песочницы. Существует множество добрый дел, которые могут сделать родители для детского сада, в который ходит их ребенок.

Проведение тренингов

Во время тренингов можно устраивать игровые задания, которые позволяют оценить разные методы взаимодействия с ребенком. Во время игрового тренинга родители лучше учатся общаться со своими детьми и узнают новую информацию об их воспитании.

Организация совместных видов деятельности

Любая совместная работа, во время которой родители не просто получают результат, но являются активными участниками процесса. Естественно, организуемая деятельность должна быть связана с воспитанием их детей.

Организация дней открытых дверей

Во время этих дней родители должны иметь возможность познакомиться с методами проводимой с детьми работы. Они лучше узнают стиль общения воспитателей с ребятами, сами включаются в групповую жизнь своих чад.

При этом можно впускать не только пап и мам, но и бабушек и дедушек, а также других членов семьи. Они должны иметь возможность посетить все помещения, лучше узнать условия, в которых находится их ребенок большую часть своей жизни.

Организация мини-собраний

Для мини-собраний нужно найти одну интересную семью, изучить ее опыт воспитания ребенка дома. Далее эта семья должна пригласить к себе две-три другие семьи, которые имеют те же принципы воспитания дома. В результате собирается небольшая кампания, которая обсуждает актуальные и интересные темы.

Организация почты Доверия

Это достаточно новый метод взаимодействия с родителями, с помощью которого можно развить доверительные взаимоотношения родителей с сотрудниками детского сада. Родители могут рассказать о своих проблемах, связанных с воспитанием, и получить консультационную помощь в этом вопросе.

Создание сайта учреждения

Сегодня резко возрастает потребность родителей в получении информации о воспитании детей. Меняющиеся условия жизни побуждают родителей искать актуальную информацию о педагогической культуре. Они должны быть в курсе всего, что происходит на территории детского сада, куда ходит их ребенок.

Поэтому на сайте можно разместить множество полезной информации: это могут быть различные разделы с информацией о саде, принятые нормативные акты, достижения организации, информация о действующем коллективе и обязанностях разных специалистов, можно рассказать о проводимых на территории сада мероприятиях.

Также можно размещать различные консультационные материалы. На этом же сайте можно выкладывать новости, презентации и фотографии.

Еще одним направлением сотрудничества с родителями является наглядно-информационное. Можно организовать специальный родительский уголок, кода родители могут приносить свои семейные фотографии.

Также различные стенгазеты, бюллетени, объявления. Здесь же можно организовать выставку творчества детей и место, куда родители могут писать свои предложения по работе детского сада.

Взаимодействие детей и родителей в праздничном пространстве

Библиографическое описание:

Гришина, И. В. Взаимодействие детей и родителей в праздничном пространстве / И. В. Гришина. — Текст : непосредственный // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, май 2022 г.). — Краснодар : Новация, 2019. — С. 9-11. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/330/15049/ (дата обращения: 13.01.2022).

Семья и дошкольные учреждения — два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Вовлечение семьи в жизнь детского сада — одна из главных составляющих работы нашего дошкольного учреждения. Кто же они, родители наших воспитанников? Это люди очень разные по образованию, благосостоянию, взглядам на развитие общества, но объединенные одним общим интересом — они хотят, чтобы их ребенок в детском саду чувствовал себя уверенно и комфортно, был счастлив и успешно развивался. Поэтому наша задача — ежедневно создавать возможности для успеха каждого ребенка.

Хотелось бы затронуть один из аспектов сотрудничества с родителями, а именно — их участие в подготовке и организации детских праздников.

Общение с родителями начинаю с трансляции им положительного образа ребенка, что является основой доверительного — делового контакта с ними, при котором подчеркиваю положительные черты личности ребенка, его успехи в музыкальной деятельности, проявившиеся в ходе занятий. Обычно, на основе достигнутой доверительности у родителей возникает потребность поделится сведениями о творческих проявлениях малышей дома.

Праздники — особая, любимая часть нашей общей жизнедеятельности. Объединение усилий родителей и педагогов — вот, пожалуй, та нить, которая пронизывает направленность работы по их подготовке.

Опыт работы свидетельствует, что одним из самых эффективных средств воспитания является непосредственное общение ребенка с родителями, бабушками и дедушками, реализуемое в празднично — игровой деятельности. Поэтому предварительная работа по подготовке и проведению праздников предполагает максимальную активность родителей, с учетом их предложений и возможностей, что, как показывает практика, обогащает и педагогов и родителей опытом творчества и сотрудничества, позволяет нашим мамам и папам раскрыть свой творческий потенциал, научиться делать то, чего они раньше не умели, объединяет в творческом сотрудничестве родителей и детей. Такой подход устраняет отчужденность, вселяет уверенность, решает многие проблемы.

Накануне праздников разрабатываю рекомендации родителям для домашнего музицирования. Например, пользуясь материалами рубрики «Пойте с нами», наши семьи узнают, какие песни дети поют на занятиях и сами изучают их, чтобы исполнить вместе со своим ребенком на празднике. Информирую родителей и о том, какие традиции имеет предстоящее торжество, как интереснее организовать семейный праздник в совместной деятельности с детьми. А в газете детского сада «Семейный альбом» родители делятся своим опытом на тему «Наши семейные праздники».

Известно, что тема домашнего досуга всегда актуальна, а современные игрушки не всем по карману, поэтому было решено познакомить родителей на семейных мастер — классах с тем, какие прекрасные игрушки и атрибуты для домашнего театра, оркестра можно самостоятельно изготовить из доступных материалов. Результат превзошел все ожидания. Наши семьи открыли для себя много полезного и интересного, творчески подошли к изготовлению из бросового материала шумовых инструментов, театральных кукол. Выставка их работ долго радовала детей, родителей, сотрудников детского сада.

В результате на праздниках теперь звучат голоса инструментов, созданных родителями, «оживают» театральные куклы, появились также домашние оркестры, театры, что очень важно для развития детей в самостоятельной деятельности. Пример родителей способствовал развитию творческой, поисковой активности, самостоятельности детей.

Обсуждая на родительских собраниях вопросы, связанные с подготовкой к празднику, мы с нашими мамами и папами обмениваемся идеями, практическими советами по поводу предстоявшего праздника, разрабатываем план совместных действий.

По опыту знаю, что всегда найдутся родители, которые с удовольствием откликнутся на предложение поучаствовать в детском празднике, исполняя роль сказочного персонажа.

Например, мама Илюши удивила всех своей артистичностью, перевоплотившись на празднике «Волшебный посох» в веселого шалопая — клоуна Кирюшу, а робкий Илюша раскрепостился рядом с мамой и забыл про свои страхи и стеснительность. Мама Ани, исполняя роль Снегурочки на празднике «Колокольчик добра», реализовала мечту своего детства и доставила много радости детям своей искренней, эмоциональный игрой. А с какой гордостью и восхищением смотрели на своих пап и мам дети подготовительной группы «Ромашка», когда их родители появились на празднике, посвященному «Дню знаний» в роли учеников лесной школы.

Для менее активных взрослых нахожу спокойные роли. Например, «хранители волшебных кристаллов или сюрпризных конфет». Родители моих воспитанников с интересом исполняли на праздничных представлениях роли «звукорежиссеров», «светооформителей», «театральных декораторов», когда во время представления имитировали стук дождя, шум морского прибоя, вой ветра, электрическими фонариками изображали «блеск камней-самоцветов», поднимали ткани с декорациями леса или снежной поляны по знаку ведущего.

Опыт подсказывает: для создания атмосферы непринужденности, взаимного общения важным условием является привлечение родителей для участия в празднике в качестве исполнителей песен, танцев и в сотворчестве с детьми.

Перед праздниками в беседах с родителями настраиваю их на совместную с детьми деятельность: игру на инструментах, исполнение песен, танцев, участие в играх, забавах. Объясняю как важно для наших ребят такое взаимодействие на празднике. Первоначально некоторые родители смущались, но постепенно, наблюдая уверенные действия детей, тот восторг и счастье, которые переполняют их малышей, когда они вместе музицируют, танцуют, играют, раскрепощались, освобождались от сомнений, страха и неуверенности.

Чтобы на празднике могли петь все, слова песен, которые дети разучили на занятиях, вручают дети вместе со своими приглашениями или демонстрируются на слайдах презентации. Для того, чтобы сблизить детей и родителей коллективным пением, практикую включение в репертуар песен, которые детям нравятся, а родителям знакомы с детства (например, песни В.Шаинского, Е.Крылатова, Б.Савельева).

Музыкальные инструменты иногда исполняют роль «приглашения — путеводителя» на праздничное представление, чтобы родители имели возможность активно музицировать на празднике вместе со своими малышами. Случается и так, что в процессе праздника дети, сыграв в оркестре, вручают свои инструменты мамам и папам.

Совместное музицирование детей и родителей на празднике доставляет особое удовольствие детям, вызывает у всех участников положительные эмоции, сближает детей и родителей, создает теплую атмосферу взаимного общения.

Под музыкальный проигрыш оркестра родителей ребятам и поется веселей, появляется желание проявить себя в пляске, когда им аккомпанируют мамы и папы. Дети чувствуют, что их любят, что родители стремятся им помочь.

Так, одним из праздников, который вдохновил ребят, был концерт «Музыкальные сюрпризы для самых любимых». Перед праздничным представлением, при составлении программы которого дети принимали активное участие, они еще в группе вручили родителям «цветочные хлопушки» в качестве приглашений на концерт, а на самом празднике играли на инструментах, которые выбрали для них мамы из «музыкального сундучка», что было сюрпризом для детей, и для взрослых. Ребята с удовольствием и гордостью продемонстрировали мамам звучание выбранных ими инструментов в оркестре. А под аккомпанемент взрослых дети задорнее, чем обычно исполняли «Круговую пляску». Неожиданно дружно заиграл сводный оркестр детей и родителей при исполнении «Частушек с секретиками», когда родители, подхватив ритм, заданный детьми, активно включились в музицирование. После праздника дети долго жили впечатлениями от него, вспоминали и повторяли понравившиеся выступления самостоятельно в группе.

Наблюдения свидетельствуют, что дети активизируются, ощущая непосредственную поддержку взрослых, преодолевают робость и смущение. Как радуется каждый ребенок, когда рядом с ним танцуют и играют родители, помогая ему не растеряться, быть уверенным и спокойным.

Есть еще одна большая ценность в праздниках, которые построены на взаимодействии детей и родителей: они позволяют взрослым доиграть свое детство, в игре стать равными ребенку, что важно для понимания детей, а значит в конечном итоге, и для успешного процесса воспитания.

Опыт показывает, что очень часто в процессе подготовки праздника или уже на самом празднике происходит удивительные открытия: взрослый вдруг понимает, что его ребенок талантлив, ребенок открывает таланты собственных родителей.

Беседы с детьми и родителями после праздников позволяют сделать вывод: участие родителей в предварительной подготовке и в самом праздничном действии вызывают у детей чувство радости и гордости за них, для взрослых праздничные мероприятия являются своеобразной школой, где они, играя, учатся общаться с детьми.

Совместная работа с педагогами и родителями дала положительные результаты, дети активизировались, чувствуя непосредственную поддержку взрослых, сложились творческие коллективы. На празднике создается обстановка единения детей и взрослых, доверия друг к другу, которая в значительной степени способствует успешному развитию ребенка, его эмоционально-волевой сферы, радостному вхождению в мир музыки.

Некоторые родители — участники социологического мини-исследования, говорят о том, что их ребенок с удовольствием посещает детский сад в основном из-за большого количества праздников.

Все родители отмечали, что, праздники для дошкольников необходимы. На вопрос, что ожидают от праздников родители наших воспитанников? Многие родители ответили: «Веселья и радости, хорошего настроения, сюрпризов, подарков, совместного участия в играх, конкурсах со своим ребенком».

Наша жизнь не должна быть скучной, застойной. Мы достигаем успеха только тогда, когда пробуем, действуем. Практика показывает, что совместная неформальная деятельность детей и взрослых в праздничном пространстве дает реальную возможность для каждого ребенка пережить замечательное чувство успеха.

Литература:

Зацепина М. Б. Организация культурно–досуговой деятельности дошкольников. Учебно-методическое пособие.-М.: Педагогическое общество России, 2004.-144с.
Котова Е. В. В мире друзей: Программа эмоционально-личностного развития детей.- М.: ТЦ Сфера, 2007.-80 с Савина — Крайнова А. П. «Секреты красивого пения» Москва 2011г.
Куликовская М. Э. Технология интегрированного праздника. — Ростов–н-Д: Издательство «Учитель», 2003.-128 с.
Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. — М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2002.-160 с. (В помощь психологу.)

Основные термины
(генерируются автоматически)
: ребенок, родитель, праздник, детский сад, мама, взаимное общение, взрослый, непосредственная поддержка взрослых, праздничное представление, самый праздник.

Взаимодействие детского сада с родителями — Наглядные информационные модели

Обсудим более подробно некоторые наглядные и информационные модели.

Родительский уголок

Сюда можно помещать разную информацию для родителей. Это может быть и режим дня группы, и информация об образовательных мероприятиях, и меню на каждый деть. Здесь же родители могут найти полезные советы и различную справочную информацию.

Папки

В этих папках можно использовать материал на самые разные темы. Главное, подобрать его так, чтобы он был актуален в силу текущей лексической теме.

Организация стендов

На стендах выкладывается разнообразный материал, полезный и интересный детям. Например, можно посвятить стенд дорожному движению, либо пожарам, либо родителям детей. Также сюда можно выкладывать творческие работы детей.

Фотоальбомы

В них помещаются фотографии, которые принесли дети или их родители. Так можно познакомиться с семейным очагом каждого ребенка. Это позволяет детям проявлять любовь и уважение к своему дому и к своей семье. Дети хранят альбомы семейных фотографий в своих шкафчиках или полочках в спальне или в группе.

Стенгазеты

Это достаточно старый и эффективный метод организации наглядного взаимодействия с родительским составом. Он позволяет привлечь внимание родителей к жизни детского сада. На стенгазеты можно помещать информацию о интересных мероприятиях.

Также дети могут делиться своей семейной жизнью: творчески изображать свои праздники, своих родственников, совместные интересные мероприятия.

Плакаты

Они позволяют в наглядной интересной форме разместить полезную и актуальную информацию. Например, о ядовитых грибах и ягодах. О спорте и здоровье. О безопасности на дорогах и т.д.

Выставки

Благодаря выставкам можно продемонстрировать родителям достижения их детей в сфере освоения программы сада.

Печатные памятки или брошюры

Это дает возможность предоставить родителям информацию о концепции учреждения. В памятках можно описывать полезные советы для родителей. Например, как воспитывать детей. Или как защитить их от простуды. Или что делать во время болезни. Или как подготовить ребенка к школе.

Перспективный план работы с родителями детей 5-6 лет

Создать атмосферу взаимопонимания родителей (законных представителей) воспитанников и педагогов МБДОУ, общности их интересов, эмоциональной взаимоподдержки. Характеристика родителей воспитанников посещающих детский сад:

Первая группа — родители, которые занимаются построением своей карьеры, имеющие полный рабочий день, некоторые из них не нормированный рабочий день, очень занятые на работе, как мать, так и отец. Этим родителям — детский сад просто жизненно необходим. Но, несмотря на это, они ждут от детского сада не только хорошего присмотра и ухода за ребенком, но и полноценного развития, оздоровления, обучения и воспитания, организации интересного досуга. Эта родительская группа вряд ли сможет в силу занятости активно посещать консультации, семинары, тренинги. Но при правильной организации взаимодействия они с удовольствием дома изготовят вместе с ребенком семейную работу на конкурс, подберут фотографии на выставку, в удобное для них время примут участие в заранее объявленных мероприятиях, например в веселых стартах или субботнике.

Вторая группа — это родители с удобным рабочим графиком, неработающими бабушками и дедушками. Дети из таких семей могли бы не посещать детский сад, но родители не хотят лишать ребенка полноценного общения, игр со сверстниками, развития и обучения. Задача педагогов — не допустить, чтобы эта родительская группа оставалась на позиции пассивного наблюдателя, активизировать их педагогические умения, вовлечь в работу детского сада.

Третья группа — это семьи с неработающими мамами. Эти родители тоже ждут от детского сада интересного общения со сверстниками, получения навыков поведения в коллективе, соблюдения правильного режима дня, обучения и развития. Задача воспитателя — выделить из этой родительской группы энергичных мам, которые станут членами родительских комитетов и активными помощниками воспитателей. На эту родительскую группу воспитателю необходимо опираться в подготовке родительских собраний, проведении праздников, конкурсов, выставок и т.п.

Основные направления организации совместной работы ОУ и родителей (законных представителей):

Изучение родительских мнений, потребностей, запросов в отношении качества образовательных услуг, предоставляемых образовательной организацией: анкетирование, экспертные оценки, социологические опросы, мониторинги и т.п.

Психолого-педагогическое просвещение родителей (законных представителей): повышение педагогической и психологической грамотности; знакомство с концептуальными основами построения ФГОС ДО и программно-методическими комплектами, реализуемыми в образовательной организации.

Повышение правовой культуры родителей (законных представителей): изучение нормативных документов, оказание помощи в грамотном применении существующих документов на практике.

Становление ценностей здорового образа жизни в семье: пропаганда здорового образа жизни; профилактика возникновения вредных привычек и наклонностей, определение негативных факторов риска для здоровья детей; формирование положительного отношения к физической культуре и спорту.

Управление образовательной организацией, образовательным процессом: участие в работе советов различного уровня (управляющий, попечительский; родительский комитет, клубы, объединения); участие в проектировании основной образовательной программы образовательной организации; материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Организация культурно-досуговой, учебно-исследовательской, проектной деятельности обучающихся: массовые мероприятия с родителями (законными представителями), организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся, проведение открытых мероприятий для родителей (законных представителей), участие в подготовке совместных проектов.

Формы взаимодействия ОУ и семьи:

Информационно-аналитические формы: анкетирование, опрос, интервью, беседа.

Познавательные формы: практикум, лекция, дискуссии, круглый стол, дебаты, конференция, общее собрание, вечера вопросов и ответов, родительские вечера, родительские чтения, родительский тренинг, педагогическая беседа, семейная гостиная, клуб для родителей, дни добрых дел, дни открытых дверей, ознакомительные дни, эпизодические посещения, деловые игры.

Досуговые формы: праздники, утренники, мероприятия. Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи, совместные походы и экскурсии.

Письменные формы: еженедельные записки, неформальные записки, личные блокноты, дневники, папки, письменные отчеты о развитии ребенка.

Наглядно-информационные формы: информационно-ознакомительные и информационно-просветительские.

Ожидаемые результаты:

повышение родительской компетентности в вопросах благополучного воспитания и развития своего ребенка;

осознание родителями значимости своей педагогической деятельности, актуализация позиции родителей, которая способна оказать влияние на формирование личности ребенка предшкольного возраста;

объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста;

повышение педагогической культуры родителей и воспитателей; рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;

выражение родителями обоснованного мнения о развитии ребёнка в детском саду, наличие конструктивных предложений к педагогам и администрации ДОУ.

Работа с родителями

Перспективный план работы с родителями в старшей группе

на …………………….. учебный год

Месяц	Форма работы	Цель мероприятия
Сентябрь
Наглядно-информационная	Оформление родительского уголка на осеннюю тему.	Подготовить родительский уголок к осеннему сезону с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.
	Папка-передвижка «Физическая культура и здоровый образ жизни дошкольников».	Привлечь внимание родителей к проблеме здорового образа жизни дошкольников.
	Фотовыставка «Как мы провели лето!»	Проинформировать о работе с детьми в летнее – оздоровительный период.
	Информационный лист «День знаний».	Подготовить родительский уголок с целью привлечения внимания родителей к празднику. Воспитывать уважение к педагогам.
	Папка-передвижка для родителей «Дорожная азбука для детей».	Повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей
	Выставка поделок «Дорога глазами детей»	Повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей
	Информационный лист «Профилактика туберкулеза у детей и взрослых. Роль реакции Манту»	Привлечь внимание родителей к проблеме здорового образа жизни дошкольников.
	Информационный лист «День дошкольного работника».	Подготовить родительский уголок с целью привлечения внимания родителей к празднику.
Познавательная	Общее родительское собрание «Перспективы развития в ………….. учебном году».	Ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
	Родительское собрание «Особенности организации воспитательно-образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет. Возрастные особенности детей 5-6 лет».	Познакомить с целями и задачами воспитательно- образовательного процесса, творческими проектами, планами на предстоящий учебный год, возрастными особенностями детей.
	Беседа «Месячник пожарной безопасности».	Привлечь внимание родителей к проблеме пожарной безопасности. Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.
	Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
	Консультация «Необычное рисование с помощью природных материалов».	Активизировать деятельность родителей в работе по экспериментальной деятельности дошкольников.
Досуговая	Музыкальный праздник -День знаний «Волшебная азбука»	Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.
	Выставка детских рисунков «Мой любимый воспитатель».	Воспитание чувства любви и уважения к воспитателям и всем работникам системы дошкольного образования.
	Спортивный праздник «Осенняя олимпиада дошкольников»	Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.
	Творческий конкурс «Дорога глазами детей».	Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в ДОУ и дома. Получение положительных эмоций от совместного творчества.
Информационно-аналитическая	Составление социального паспорта ДОУ на …………. учебный год	Социальная защита, развитие и воспитание личности дошкольника.
Октябрь
Наглядно-информационная	Информационный лист «4 октября — День защиты животных».	Привлечь детей и родителей к Всемирному дню защиты животных.
	День пожилого человека – выставка фотографий воспитанников со страшим поколением «Вот такие бабушки, вот такие дедушки».	Сплотить людей разных поколений.
	Буклет «Это должен знать каждый» (проблемы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма).	Повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей.
	Фото — информация «Красивые места моей страны».	Пробудить чувства гордости за свою страну.
	Информационный лист «Расскажите детям о героях».	Цель: способствовать установлению взаимодействия в процессе беседы о защитниках нашего Отечества.
Познавательная	Консультация. «Речевое развитие детей 5-6 лет».	Дать родителям необходимые знания о развитии речи дошкольников.
	Разъяснительная работа об актуальности семейного чтения произведений С. Я. Маршака.	Приобщение родителей к семейному чтению литературы.
	Консультация на тему «Грипп – современный подход к профилактике и лечению».	Ознакомление с целью обеспечения сезонной профилактики гриппа.
	Консультация «Что можно рассказать ребенку о Москве?».	Приобщать родителей к патриотическому воспитанию детей
Досуговая	Выставка детских рисунков «Золотой наряд планеты».	Получение положительных эмоций от совместного творчества. Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Конкурс декоративно-прикладного творчества «Волшебный сундучок осени».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Буклет «Права ребенка».	Формирование у родителей основ социально- правового сознания.
	Осенний праздник «Покровская ярмарка».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии», в рамках проведения «Покровской ярмарки».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Спортивный досуг «День здоровья».	Привлечение родителей к подготовке праздника, пропаганда здорового образа жизни.
Информационно-аналитическая	Анкетирование родителей: «Мониторинг доступности дошкольного образования».	Создание условий для педагогического образования родителей.
Ноябрь
Наглядно-информационная	Памятка для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»	Привлечь внимание родителей к проблеме пожарной безопасности. Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.
	Информационный лист «Здоровое питание для дошкольников»	Познакомить родителей с особенностями питания детей дошкольного возраста.
	Фотовыставка «Красивые места нашего города».	Развивать интерес к родному городу. Расширить представления и обогатить педагогические умения родителей по вопросам нравственного воспитания дошкольников.
	Информационный лист: «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка»	Привлечь внимание родителей к ценности изобразительного творчества детей как источника познания внутреннего мира ребенка, особенностей восприятия им окружающего мира.
	Изготовление фотогазеты «Нет моей мамы лучше на свете!».	Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми
	Папка-передвижка «Логические игры для развития детей 5-6 лет».	Показать родителям значимость развивающих игр для развития интеллектуальных способностей у детей.
	Оформление наглядной агитации для родителей: «По дороге в детский сад» (проблемы детского дорожно-транспортного травматизма).	Повышение уровня родительской компетентности в вопросах воспитания детей.
Познавательная	Беседа «Правила поведения дошкольника. Культурно- гигиенические правила».	Соблюдать правила поведения в группе, поощрять тёплые взаимоотношения друг с другом.
	Игровой практикум «Игры со звуками и буквами»	Показать родителям необходимость для ребенка иметь чувственный опыт игр со звуками для успешного овладения грамотой, для подготовки к чтению в школе.
	Консультация «Секреты психологического здоровья»	Помочь родителям в вопросе создания эмоционально положительной атмосферы в семье.
	Общение с ребенком дома: «Машины на улицах нашего города».	Расширять знания детей о правилах и дорожных знаках для пешеходов, активизировать соответствующий словарь. Помощь родителям по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.
	Конкурс рисунков «Загляните в мамины глаза».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Спортивный досуг «Не страшны преграды, если мама рядом», посвященный международному Дню матери.	Помощь родителей в воспитании любви, уважения к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама – самый близкий и лучший друг.
Информационно-аналитическая	Анкетирование родителей: «Оценка взаимодействия родителей и педагогов».	Создание условий для педагогического образования родителей.
Декабрь
Наглядно-информационная	Памятка по пожарной безопасности: «Пусть ёлка дарит только радость!»	Привлечение внимания родителей к вопросу безопасности их детей. Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания.
	Оформление родительского уголка на новогоднюю тему.	Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода.
	Информационный лист «Профилактика гриппа и ОРЗ».	Познакомить со способами профилактики гриппа и простудных заболеваний. Продолжить работу с родителями с целью построения конструктивно – партнёрского взаимодействия.
	Поздравительная газета «Скоро, скоро Новый год!».	Поздравить родителей с наступающим Новым годом. Выразить им своё уважение и доброжелательное отношение.
	Оформление наглядной агитации: «Когда на улице снег» (проблемы травматизма в зимний период).	Привлечь внимание родителей к проблеме травматизма в зимний период.
Познавательная	Беседы о необходимости контроля за просмотром телепередач детьми.	Ознакомление родителей с задачами по сохранению и оздоровлению детей.
	Родительское собрание № 2 «Безопасность детей в новогодние праздники и каникулы».	Объединить усилия педагогов и родителей по приобщению детей к основам безопасного поведения с наступлением холодного времени года. Продолжить работу с родителями с целью построения конструктивно – партнёрского взаимодействия.
	Приглашение родителей в математическую библиотеку.	Познакомить родителей с книгами по математике; рассказать суть применения и полезность каждой книги.
	Консультация для родителей «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста в процессе изучения окружающего мира».	Распространение педагогических знаний по данной теме.
	Индивидуальная консультация «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе ».	Распространение педагогических знаний среди родителей по вопросам воспитания самостоятельности у детей.
	Консультация «Фитотерапия в период ОРЗ».	Просвещение родителей в вопросах укрепления здоровья.
	Акция «Елочка желаний. Письмо Деду Морозу».	Получение детьми и родителями положительных эмоций от совместного ожидания праздника.
	Папка-передвижка «Скоро в школу».	Психолого – педагогическое просвещение родителей.
Досуговая	Выставка детских рисунков «В зимнем царстве».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Смотр – конкурс: «Лучшая новогодняя игрушка».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Смотр – конкурс: «Лучшее оформление группы и участка к новогоднему празднику».	Привлечь родителей к украшению группы, подготовке костюмов и атрибутов для новогоднего утренника. Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Новогоднее развлечение «Новогодние сюрпризы».	Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.
	Украшение участка снежными постройками, гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала.	Вовлечь родителей в совместную подготовку к предстоящему новогоднему празднику; в работу по постройке снежного городка и украшения участка с целью совместного творчества.
	Консультация: «Организация безопасного отдыха детей в праздничные новогодние каникулы».	Ознакомление родителей с задачами по сохранению здоровья детей.
	Спортивное развлечение «Пусть мороз трещит и злиться, нам на месте не сидится!».	Привлечение родителей к подготовке праздника, пропаганда здорового образа жизни.
Информационно-аналитическая	Анкетирование родителей: «Определение затруднений родителей в вопросах воспитания и развития детей».	Создание условий для педагогического образования родителей.

Январь
Наглядно-информационная	Информационный лист «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».	Ознакомление родителей с задачами по сохранению и оздоровлению детей.
	Информационный лист «Советы по обучению детей рассказыванию по картинке».	Обеспечение дифференцированного подхода в работе с семьей.
	Информационный лист «Осторожно, гололед».	Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам поведения на дороге в зимнее время.
	Информационный лист «Переутомление детей».	Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
	Информационный лист «Влияние театрализованной деятельности на развитие речи ребенка».	Педагогическое просвещение родителей по развитию речи через театрализованную деятельность.
Познавательная	Консультация.«Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?».	Выявление и анализ информации об условиях здорового образа жизни в семьях воспитанников.
	Беседа «Воспитание бережного и осознанного отношения к природе – задача семьи и детского сада».	Проанализировать совместную деятельность детского сада и семьи по экологическому образованию детей. Обозначить эффективные формы сотрудничества.
	Беседа «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».	Напомнить традиционные и народные методы профилактики и лечения ОРВИ и ОРЗ.
	Беседа «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»	Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
Досуговая	Акция «Очистка территории детского сада от снега».	Получение положительных эмоций от совместного труда и установление доверительных отношений.
	Выставка детского рисунка «Зимушка-зима».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Смотр – конкурс: «Лучшее оформление прогулочного участка зимними скульптурами».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Акция «Птичья столовая». (изготовление кормушек вместе с детьми)	Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.
	Праздник «Пришла коляда, отворяй ворота».	Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.
Информационно-аналитическая	Анкетирование родителей: «Психологическая зависимость детей от телевизионной рекламы».	Выявить проблемы, возникающие у родителей в воспитании ЗОЖ ребенка, а также проанализировать знания родителей о здоровом образе жизни.
Февраль
Наглядно-информационная	Информационный лист «Как организовать физкультурный досуг дома».	Повышение уровня родительской компетентности в вопросах воспитания детей.
	Оформление наглядной агитации «Правила поведения на льду».	Привлечение внимания родителей к вопросу безопасности их детей.
	Информационный лист «Основы личной безопасности для дошкольника».	Привлечение внимания родителей к вопросу безопасности их детей. Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания.
	Папка- передвижка «Широкая Масленица».	Продолжать прививать русские народные традиции, познакомить с приметами, развлечениями праздника Масленицы.
	Информационный лист «Как преодолеть упрямство у ребенка?».	Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
Познавательная	Беседа «Роль артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста».	Познакомить родителей с разновидностями артикуляционной гимнастики.
	Консультация «Ребенок и компьютер».	Распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.
	Советы для родителей «Как оформить дома библиотеку для ребенка».	Дать практичные советы родителям по оформлению детской библиотеки дома.
	Консультация «Здоровье через спорт».	Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания. Пропаганда ЗОЖ.
Досуговая	Интерактивное развлечение, посвященное дню защитника отечества.	Способствовать обогащению опыта сотрудничества с семьями, развивать гармонию в отношениях. Создание положительных эмоций.
	Выставка детского творчества «Портрет любимого папочки»	Вовлечь родителей в совместное с детьми творчество.
	Конкурс детско-родительского творчества «Оригинальная открытка папе».	Создание положительных эмоций от совместной работы родителей и детей.
	Музыкальный праздник «Масленица».	Создание положительных эмоций.
Информационно-аналитическая	Анкетирование родителей: «Условия здорового образа жизни в семье».	Выявить проблемы, возникающие у родителей в воспитании ЗОЖ ребенка, а также проанализировать знания родителей о здоровом образе жизни.

Март
Наглядно-информационная	Памятка «Как предупредить авитаминоз весной».	Предложить информацию о ряде витаминов и добавок к пище детей весной.
	Информационный лист «Музыка и речь».	Распространение среди родителей педагогических знаний.
	Оформление родительского уголка к празднику «8 Марта».	Привлечь внимание родителей к новой информации, заинтересовывать событиями.
	Оформление наглядной агитации «Осторожно, тонкий лед!».	Привлечение внимания родителей к вопросу безопасности их детей. Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания.
	Информационный лист «Осторожно простуда!».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
Познавательная	Консультации для родителей: «Что дети должны знать о правилах дорожного движения».	Решение проблемы детского дорожно-транспортного травматизма.
	Консультация «Витамины для детей».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
	Родительское собрание № 3 «Роль семьи в снижении дорожно-транспортного травматизма».	Привлечение внимания родителей к вопросу безопасности их детей.
	Памятка для родителей «Познавательные опыты для детей».	Активизировать деятельность родителей в работе по экспериментальной деятельности дошкольников.
Досуговая	Смотр-конкурс «Лучший подарок маме».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Конкурс детско-родительского творчества «Букет для любимой мамочки» (нетрадиционные техники и материалы)»	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Развлечение, посвященное международному женскому дню «Мама улыбается».	Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики .
	Выставка детских рисунков «Мама солнышко мое».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
Информационно-аналитическая	Анкетирование «Алло, справочное бюро?».	Провести среди родителей анкетирование с целью выявления трудностей воспитании дошкольников.
Апрель
Наглядно-информационная	Оформление родительского уголка по теме «Весна».	Привлечь внимание родителей к новой информации, заинтересовывать событиями.
	Оформление папки-передвижки «Витамины для детей».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
	Информационный лист «Знакомим детей с тайнами космоса».	Дать рекомендации какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о космосе и космонавтах, как поддерживать интерес ребенка к неизведанному.
	Информационный лист «Какой музыкальный инструмент выбрать?».	Обеспечение тесной взаимосвязи детского сада и семьи в реализации задач музыкально-эстетического развития детей.
	Оформление наглядной агитации для родителей: «Детский травматизм!».	Привлечение внимания родителей к вопросу безопасности их детей. Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания. Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
	Рекомендации «Что прочитать детям о весне: В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е. Баратынский «Весна, весна».	Активизировать деятельность родителей в работе по развитию речи дошкольников.
Познавательная	Консультация: «Авитаминоз: как избежать дефицита витаминов в организме».	Повышение уровня родительской компетентности в вопросах ЗОЖ.
Познавательная	Родительское собрание «Итоговые результаты качества освоения детьми «Образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «………»».	Подведение итогов совместной деятельности воспитателя, воспитанников и родителей за учебный год; определение перспективы на будущее.
Досуговая	Конкурс «Лучшее оформление огорода на подоконнике». Совместное создание в группе огорода на подоконнике.	Активизировать деятельность родителей в работе по познавательной деятельности дошкольников.
	«Весенняя зарничка» — спортивные соревнования посвященные празднованию Пня победы	Способствовать обогащению опыта сотрудничества с семьями, развивать гармонию в отношениях. Создание положительных эмоций.
	Спортивное развлечение «Юный пожарный», посвященное Дню пожарной охраны в России.	Способствовать обогащению опыта сотрудничества с семьями, развивать гармонию в отношениях. Создание положительных эмоций.
	Конкурс декоративно-прикладного творчества «Космическое путешествие».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Фестиваль певческого мастерства среди воспитанников ДОУ «Мелодии знакомые с детства».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Акция «Самый лучший участок».	Привлечение родителей к благоустройству участка детского сада.
	Анкетирование родителей: «Правила и безопасность дорожного движения».	Активизировать и обогатить знания родителей в области безопасности детей. Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания.
Май
Наглядно-информационная	Информационный лист «Кишечная инфекция».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
	Информационный лист «15 мая – международный День Семьи».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
	Плакат «Правила поведения на воде».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
	Информационный лист «Огонь-беда для леса!».	Привлечь внимание родителей к информации при помощи наглядного метода.
Познавательная	Советы по безопасности детей на дороге в летний период.	Активизировать и обогатить знания родителей в области безопасности жизнедеятельности в летний период времени.
Познавательная	Консультация: «Авитаминоз: как избежать дефицита витаминов в организме».	Привлечь внимание родителей к проблеме авитаминоза у детей.
Досуговая	«Экологический десант»-совместный субботник родителей и детей по уборке территории детского сада.	Привлечь родителей к совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.
	«Весенняя зарничка» — спортивные соревнования посвященные празднованию Дня победы.	Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного празднованию Дня победы.
	Конкурс «Веселая клумба»	Привлечь родителей к совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.
	Конкурс детско-родительского творчества «Голубь мира».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Выставка детских рисунков «Лето красное пришло!».	Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.
	Акции посвященные Дню победы 1. Георгиевская ленточка 2. Сирень победы 3. Солдатская каша 4. Экскурсия в Парк победы	Сплочение детского и взрослого коллектива. Формирование патриотических, нравственных ценностей у детей и родителей.
	Оформление наглядной агитации «Маршрут выходного дня».
Информационно-аналитическая	Анкетирование родителей: «Правила дорожные знать каждому положено».	Активизировать и обогатить знания родителей в области безопасности детей. Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания.

Организация досуга

Еще одним направлением работы с родителями является организация досуга.

Праздничные мероприятия

Позволяют весело провести время детям, родителям и педагогическим сотрудникам.

Совместный театр

Дети готовят театральную постановку. Родители помогают им заучить слова, шьют для них костюмы и создают красивые декорации. Детям очень нравятся такие мероприятия. Обычно они получают много впечатлений и испытывают радость от своих и чужих успехов.

Выставка семейных ценностей

Дети могут принести разные материалы для выставки. Например, старые игрушки, сохранившиеся еще от пап и мам, красивые старые открытки и многое другое, что сохранилось в семье со старых времен.

Детско-родительские мероприятия (конспекты)материал по коррекционной педагогике

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Конспект совместного интеллектуально-речевого досуга

для детей и родителей

на тему «Путешествие на остров знаний»

Подготовили и провели: Смирнова Н.С., педагог-психолог МАДОУ д/с «Алёнка»

Бутенко А.С., учитель-логопед МАДОУ д/с «Алёнка»

г. Советский

Цель: повышение мотивации и вовлеченности родителей в образовательный процесс

Задачи:

расширять кругозор и эрудицию детей;
совершенствовать зрительную и слуховую память;
развивать словесно-логическое и наглядно-образное мышление;
расширять возможности ассоциативной памяти;
пробуждать познавательный интерес, целеустремленность;
формировать языковые навыки, связную речь, обогащать словарь;
проводить коррекцию психомоторного развития;
развивать мелкую моторику пальцев рук;
увеличивать объем и точность движений органов артикуляции;
воспитывать умение играть коллективно.

Оборудование:

Музыкальное сопровождение (мелодии шума моря, детские песни). Рисунки кораблей, бубны, комплект монет с буквами, сундук, схемы человечков в движении (для динамической паузы), презентация с игрой «Четвертый лишний», карточки с сериями сюжетных картинок, мольберт, энциклопедия.

Ход мероприятия:

Психолог: Здравствуйте дорогие дети и родители. Очень рады видеть вас снова. Совсем скоро наши дети станут выпускниками детского сада и переступят через порог школы. Давайте у наших детей спросим, зачем дети идут в школу.

(Ответы детей — чтобы стать умными, много знать ……)

Логопед: Сегодня мы вам предлагаем отправиться на остров знаний, но его захватили пираты. Все знания они собрали и сложили в этот сундук. Сундук закрыли на замок. Пираты расставили по пути ловушки с заданиями на каждом острове. Правильно выполняя задание каждого острова, вы будете иметь ценную монету. Если команды справятся со всеми заданиями каждого острова, они будут иметь 5 монет. Эти монеты помогут разгадать код от замка, чтобы открыть сундука.

Психолог: Ну что мы не побоимся отправиться в путешествие? Постараемся выполнить все задания и собрать все 5 монет и отыскать ключ от сундука.

(Ответы детей и родителей)

Логопед: А для этого нам нужно разделиться на команды.

Считалка: «яблоко, банан, картошка»

Вот у нас и получилось 3 команды. Просим команды занять свои места. А детям найти своих родителей и присесть рядышком.

Психолог: Сейчас мы можем отправиться на остров знаний. Только на чём мы можем туда попасть? Как можно туда добраться? На чём? (на самолёте, на корабле, на воздушном шаре…)

Психолог: Предлагаю каждой команде отправиться на корабле. Но для этого нужно его нарисовать по точкам на листе белой бумаги. Придумать название своего корабля — оно и будет названием вашей команды. (Команды под музыку рисуют корабль и пишут его название.)

Психолог: Давайте познакомимся с нашими командами. (Каждая команда представляется и называет своего капитана команды).

Какие вы молодцы!!! Вот теперь можно отправляться в наше путешествие на остров знаний…..

Логопед: Задание острова № 1. «Предметы со звуком П»

На этом острове хранятся предметы со звуком П найди и определи где находится звук П в начале, середине или в конце. (Команды по порядку отвечают). Чья команда быстрее справляется с заданием – издаёт сигнал (стучит в бубен). После выполнения задания вручаются монеты каждой команде.

Психолог: Задание острова № 2 «Остров почемучек».

На этом острове живут человечки, которые задают много вопросов. Нужно ответить на вопросы почемучек.

Почему птицы улетают на юг?
Почему ночью темно?
Почему летом жарко?
Почему медведь зимой спит?
Почему заяц зимой белый?
Почему дома нельзя играть с мячом?
Почему из трубы идет дым?
Почему в доме делают окна?
Почему листья на деревьях появляются весной?
Почему у жирафа длинная шея?
Почему у кенгуру такой мощный хвост?
Почему у птиц, рыб есть хвост?
Почему у слона вместо носа длинный хобот?

Психолог: Получайте заслуженные монеты. И отправляемся дальше к острову № 3

Логопед: Задание острова № 3 «Остров стертых букв»

На этом острове часто идут сильные проливные дожди, поэтому буквы смываются водой. Нужно постараться и догадаться, какие буквы могли быть написаны и их дописать.

Чья команда быстрее справляется с заданием – издаёт сигнал (стучит в бубен).

(Команды за правильный ответ получают свои пиратские монеты.)

Динамическая пауза

Психолог: Пока на острове нет дождя приглашаем вас отдохнуть и потанцевать.

(Дети и родители выходят в центр зала. Звучит веселая музыка все выполняют движения по схематическим карточкам.)

Логопед: Ну что отправляемся дальше! Ну, вот мы и доплыли до следующего острова № 4.

Психолог: Задание острова № 4 для капитанов «Остров объяснялок»

На этом острове задания только для капитанов. Капитаны, вам нужно определить какой предмет лишний и объяснить почему. Кто готов отвечать – стучит в бубен.

(презентация игры «Четвертый лишний»)

А теперь вопросы для родителей:

Сколько ушей у двух мышей? (4)
Что делает ёж зимой? (спит)
Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)
Слепое животное, живущее под землёй? (крот)
Сколько хвостов у 4 котов? (4)
Сколько человек тянули репку? (3 человека, а остальные животные)
От чего кошка бегает а не летает? (крыльев нет)
Жгучая трава? (крапива)
Какого камня на морском дне не найдешь? (сухого)
Без чего хлеба не испечешь? (без корки)
Центр бублика? (дырка)
В какую землю капусту сеют? (сеют семена капусты, а не капусту)
Как можно воду принести в решете? (заморозить)
Из какой посуды не едят? (из пустой)
Что никогда не возвращается? (время)
Что можно услышать, но никогда не увидеть? (эхо)

Отлично. Вот ваши монетки. Ну что плывём к острову № 5.

Логопед: Задание острова № 5 «Остров запутанных историй»

На этом острове живут запутанные истории, у которых нужно определить что было сначала, а что потом. С чего история началась, а чем закончилась. Придумать своему рассказу интересное подходящее название, чтобы путаницы больше не было. Капитан команды определяет, у кого лучше всего, рассказать историю без ошибок.

Каждой команде раздаются серии сюжетных картинок. Команда подаёт сигнал после готовности.

Игрок выходит к мольберту и располагает картинки по — порядку. Затем даёт название истории и рассказывает её. После этого конкурса пират раздаёт монеты командам.

Плывём к последнему острову.

Психолог: Вот мы и приплыли к острову Знаний. Вот и сундук. Вы заработали 5 монет. С обратной стороны напечатаны буквы. Они и являются подсказкой. Дети, что можно из букв собрать? (слово). Попробуйте, переставляя монеты с буквами, собрать слово, которое будет кодом от замка.

Логопед: Какое слово у вас получилось?

(Дети – книга!)

(Открыть сундук)

Логопед: А почему пираты спрятали книгу? (книга-источник знаний). Эта книга теперь ваша.

Психолог: Вы все молодцы! Спасибо за увлекательное путешествие. До свидания!

(под музыку дети и родители выходят из зала).