Программное содержание
• Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, столько — сколько, поровну.
• Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос.
Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребенка).
Методические указания
I часть. Воспитатель загадывает загадку:
Мягкие лапки,
На лапках цап-царапки.
Кто к нам пришел? (Котята.) Давайте посадим котят в корзинки. (Дети выставляют на фланелеграфе корзинки и сажают в каждую корзинку по одному котенку.) Сколько у нас корзинок? Сколько котят? Что можно сказать о количестве корзинок и котят? (Ответы детей.)
Посмотрите, котята выпрыгнули из корзинок, а один убежал. (Располагает котят под корзинками.) Под каждой корзинкой сидит котенок? (Нет.) Чего больше — корзинок или котят? (Корзинок.) Чего меньше —котят или корзинок? (Котят.) Как сделать, чтобы корзинок и котят стало поровну?
Дети вместе с воспитателем обсуждают варианты установления равенства и делают так, чтобы корзинок и котят стало поровну.
Воспитатель. По сколько теперь корзинок и котят? Теперь котят и корзинок поровну? (Ответы детей.)
II часть. Воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый…», а дети имитируют движения мишки.
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою —топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
Воспитатель. Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек? Давайте угостим их конфетами.
Воспитатель раздает детям конфеты (на одну меньше, чем мишек), которые дети раскладывают на нижней полоске карточки (под каждым мишкой).
Воспитатель. Сколько мишек? Сколько конфет? У каждого мишки есть конфета? Чего больше —мишек или конфет? Чего меньше —конфет или мишек? Как сделать так, чтобы конфет и мишек стало поровну?
Дети уравнивают количество конфет и мишек.
III часть. Подвижная игра «Найди такую же фигуру».
На ковре разложены геометрические фигуры.
Воспитатель. Какие фигуры вы видите? Чем они отличаются?
Воспитатель предлагает детям взять с подноса по одной фигуре. Затем дети двигаются под музыку, а по окончании мелодии находят такие же фигуры на ковре и вместе с воспитателем обосновывают свой выбор.
Игра повторяется 2—3 раза со сменой фигур.
Конспект по ФЭМП во 2 младшей группе по теме «Снеговички у нас в гостях»
Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе по теме
«Снеговички у нас в гостях»
Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Высокий — низкий Задачи: Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Совершенствовать знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.
Развивать мышление, память, Воспитывать усидчивость, желание отвечать на вопросы воспитателя. Средства: Игрушка снеговик 2 один высокий, другой низкий, картинка с двумя елочками разных по велечине 4 ведерка, 4 совочка. Раздаточный материал. — раздаточное: клей-карандаш по количеству детей, вырезанные заготовки варежек по количеству детей, вырезанные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, превышающие количество детей, салфетки
Методические указания I часть. Воспитатель.
Загадка. Красный нос, в руках метелка.Проживает рядом с елкой.К холодам давно привык Наш веселый…..(Снеговик!) К нам в гости пришел снеговики посмотрите внимательно и скажите одинакого роста наши снеговики? Чем они отличаются друг от друга?
Ответы детей:
Один большой другой маленький, высокий и низкий и Правильно ребята они отличаюся ростом , один высокий, другой низкий.
Воспитатель:
Наши снеговики принесли с собой картинки с елочками одинаковые ли елочки на картинке?принесли подарки: ведерки и совочки. Давайте расставим ведерки в ряд. Подойди Рома, расставь пожалуйста. Ребенок расставляет ведерки. Воспитатель сопровождает его действия словами: «Одно ведерко, еще одно…»
Воспитатель.
Сколько ведерок ты поставил? (Много.) А теперь Арсений в каждое ведерко положи по одному совочку. Ребенок выполняет задание, уточняя последовательность действий.
Воспитатель.
Сколько совочков ты положил? (Много.) В каждом ведерке есть совочек? По сколько у нас ведерок и совочков? (По много.) Правильно, по много, а можно сказать поровну.
Физминутка:
На дворе у нас мороз
Дети хлопают себя ладонями по плечам и Чтобы носик не замерз, топают ногами Надо ножками потопать И ладошками похлопать. С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки. Будем их ловить руками И покажем дома маме. А вокруг лежат сугробы, Потягивания — руки в стороны. Снегом замело дороги. Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен. Поднимаем выше ноги. Мы идем, идем, идем Ходьба на месте. И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места
II часть. Ребята на улице холодно потому что какое время года?
Дети
: Зима
А как мы узнали,что наступила зима?
Дети:
Ответы
А вы любите лепить снеговиков?
Да
Воспитатель:
А чтобы наши ручки не замерзли когда мы будем его лепить, что нужно сделать? Правильно надеть варежки.
III часть. Игровое упражнение
Ребята посмотрите варежки у вас порвались, нужно срочно их отремантировать. Поставить заплатку. Заплатки у всех разные это геометричекие фигуры.Какая заплатка у тебя Аня? У тебя Лина? И.т.д Вот и готовы наши варежки.
Теперь лепим снеговика.
Лепим мы снеговика (имитация лепки снежков) Из пушистого снежка. Вот скатали первый ком, (наклонившись «катают ком снега») Вот такой большущий он. (разводят руками сверху через стороны вниз) Ком второй чуть-чуть поменьше, (то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки) Третий-это голова. (чертят в воздухе круг) Шляпа будет из ведра. (над головой ставят ладони, как крышу) Нос – морковка, а глаза – (показывают пальцем нос, глаза) Два весёлых уголька. Всё, готов наш снеговик, У него довольный вид. Рот смеётся до ушей, (показывают пальцем рот) Веселит он всех детей. (улыбаются) Рефлексия: Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (снеговики) Снеговиков было сколько? (два)какие ростом они? Какие подарки принесли снеговики? (ведерки и совки)Елочки Сколько было ведерок и совочков? (много или поровну) Что мы делали. Чтобы слепить снеговиков?
Делали заплатки варежкам. Молодцы ребята, вы хорошо занимались.А снеговики с вами прощаются им пора в лес, чтобы не растаять.
Занятие по ФЭМП в детском саду в младшей группе
Занятие по ФЭМП в дошкольном учреждении для младших дошкольников
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: Познание. Коммуникация Раздел: ФЭМП Тема: Вверху – внизу. Далеко — близко Цель: Формирование понятия о пространственном расположении предметов (вверху – внизу на рисунке и непосредственной близости от себя Задачи: 1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: • Закрепить понятия: понятия о пространственном расположении предметов 2.РАЗВИВАЮЩАЯ: • Формировать внимание, мышление, воображение, память. • Развивать связанную речь. 3.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: • Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи. • Воспитывать аккуратность. Словарная работа: Вверху-внизу, далеко-близко Оборудование, демонстрационный материал: игрушечный заяц, картинка «Волк» и задания на А2., разноцветные кубики различных размеров. 1. Организационный момент «Подари улыбку» (Дети стоят в кругу) Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Сюрпризный момент — Ребята, а вы любите сказки? Давайте вспомним сказки о животных? (Стук в дверь) Пойду посмотрю, кто к нам стучится. (Воспитатель заносит маленького зайчонка) — Ой, ребята посмотрите кто к нам пришел. Да он весь дрожит давайте спросим почему? Зайчонок просит нас помочь укрыть его. За ним кто-то гонится. Давайте поможем ему спрятаться. А кто за ним гонится мы узнаем сами. А как я вам сейчас покажу. (На доске закрытый заданиями рисунок Волка) Чтобы узнать кто же за нашим зайчиком гонится надо открыть этот рисунок. 1. Задание Назвать геометрические фигуры 2. Задание («Вверху-внизу, слева-справа) Рассмотрите картинку. Расскажите, кто, где находится? (Ответ: Мальчик вверху, а девочка внизу. Мальчик слева, а девочка справа)
Физминутка Я подую высоко, (руки поднять вверх) Я подую низко (руки опустить вниз) Я подую далеко (руки вытянуть перед собой) Я подую близко (руки положить на грудь) (подуть). 3. Задание. Игра-задание. «Найди такой кубик» среди других кубиков идентичных по размеру, но отличных по цвету. Индивидуальная работа Лера, что ты видишь на картинке? ( Ответ: мальчика и девочку) Где находится мальчик? (Ответ: далеко) Артем, что ты видишь на картинке? ( Ответ: мальчика и девочку) Где находится девочка? (Ответ: близко)
3.Задание Работа в тетради. «Помоги ежику» — Ребята, если мы поможем ежику, то узнаем кто же все таки напугал нашего зайчика.
Рефлексивно –корригирующий этап: воспитатель создаёт ситуацию успеха для всех детей. Благодарит за участие в занятии, говорит о том, что дети порадовали его своими действиями, ответами и желанием помочь зайчику (отмечает особо старательных детей). Обращается к детям с вопросом: «Что интересного для вас было сегодня на занятии, что запомнилось, о чём расскажите маме и т.д.» За ваши добрые сердца, за старания, за желание оказать помощь и не оставить в беде — примите сюрприз от зайчонка. (дети получают наклейки с изображением зайчиков)
Рекомендуем посмотреть:
НОД по ФЭМП во второй младшей группе Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП во второй младшей группе Конспект фронтального занятия по ФЭМП во 2 младшей группе НОД по математике во 2 младшей группе
Похожие статьи:
Конспект занятия по математике. Тема: «Один — много, большой — маленький». Вторая младшая группа
Конспект занятия по математике. Тема: «Круг». Вторая младшая группа
Конспект занятия по ФЭМП в детском саду во второй младшей группе. Тема: «Пространственные отношения»
Конспект занятия по ФЭМП в детском саду во второй младшей группе. Треугольники
Конспект занятия в детском саду в младшей группе. Тема: «Части суток»
