Конспект занятия в средней группе. История появления книги


Азбука

Первые школы на Руси появились после Крещения. Запись в Повести временных лет гласит, что князь Владимир «посылал собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное». При этом «матери же детей плакали о них, ибо не утвердились еще они в вере, и плакали о них, как о мертвых».


Иван Федоров. Изображение: publiclibrary.ru


«Азбука» Ивана Федорова. Изображение: expositions.nlr.ru


«Азбука» Ивана Федорова. Изображение: sovershenstvo-mysli.ru

Основным детским чтением были церковные книги, большинство которых составляли рукописные переводы с византийского. Первую славянскую печатную «Азбуку» создал Иван Федоров в 1574 году «ради скорого младенческого научения». Исследователь Бен Хеллман в книге «Сказка и быль. История русской детской литературы» пишет, что ребенку надлежало учиться читать для того, чтобы самому изучать Священное писание. Книга Федорова состояла из трех частей: в первой — алфавит, во второй — грамматика, а в третьей — материалы для чтения. Текстами для самостоятельного изучения были молитвы и отрывки из Библии. «Коль языку сладок мед, столько полезно знание и учение человеку», — указывала азбука.

В XV–XVII веках главной и единственной детской книгой считался учебник. Книги стоили достаточно дорого для среднестатистической семьи. Сохранилась запись архиепископа Афанасия о покупке церковных книг: Новый Завет приобрели за три рубля, «Мир с Богом» за один рубль и «Ключ разумения» за четыре рубля. На эти деньги в то время можно было купить лошадь. Поэтому долгое время книги считались развлечением, на которое было жалко тратить семейный бюджет, а сказки и былины запоминали наизусть и передавали из уст в уста.

Конспект занятия в средней группе. История появления книги

Конспект ООД в средней группе «Как появилась книга»
Автор: Колесникова Светлана Александровна, воспитатель. Место работы: МКОУ «Березовская СОШ им Героя Советского Союза Г. А. Рубцова» структурное подразделение детский сад Назначение: Конспект предназначен для детей средней группы. Призван расширять кругозор детей о знакомых с детства предметах. Цель: Расширить знания детей о книге. Задачи: Познакомить детей с историей создания книг, с материалом из которого книги изготавливали. Сформировать у детей представление о бережном отношении к книге.

Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Какие вы сегодня веселые и радостные. Давайте поделимся своей радостью со всем миром. (Дети встают в круг и берутся за руки)
Собрались все дети в круг. Ты мой друг и я твой друг. Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Молодцы ребята. Сегодня у нас будет очень интересное занятие. Попробуйте угадать о чем мы будем с вами разговаривать. Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте ее, это и будет тема нашего занятия. Склеена и сшита, Без дверей закрыта. Кто ее открывает, Тот много знает.
Дети: Книга Воспитатель: Правильно ребята, это книга. (Входит помощник воспитателя заносит посылку)Почтальон: Вам тут посылочка, распишитесь. Воспитатель: Как интересно, от кого же посылка? (Читает)
Тут написано: «Детям в детский сад». Значит нам, а от кого же она?
(Читает)
«Из страны ЧИТЛАНДИЯ от королевы Маргаритки». Давайте поскорее распечатаем ее и узнаем что внутри.
(Распечатывает, достает письмо)
. «Дорогие ребята, я королева Маргаритка, приглашаю вас к себе. Посылаю вам подарок, но он не простой а с секретом. Нужно отгадать несколько моих загадок. Если вы их все отгадаете, то узнаете что это за подарок и куда я вас приглашаю.» Ну что ребята, выполним задания королевы Маргаритки?
Дети: Да Воспитатель: Ну тогда первая загадка: Есть поля, листочки есть, Нам покажет край чудес! С ней не скучно, интересно, Станет много нам известно. Дети: Книга Воспитатель: Вот вам вторая загадка: У стены большой и важный Стоит дом многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже. Дети: Книжный шкаф Воспитатель: Молодцы, тогда слушаем следующую загадку: Снаружи смотришь — дом как дом, Но нет жильцов обычных в нем. Там книги интересные Стоят рядами тесными. На длинных полках, вдоль стены, Вместились сказки старины. И Черномор, И царь Гвидон, И добрый дед Мазай. Как называют этот дом, Попробуй, отгадай? Дети: Библиотека Воспитатель: Молодцы ребята. Вы отгадали загадки королевы Маргаритки. Как вы думаете, что она прислала нам в подарок? Дети: Книгу (Воспитатель достает из посылки книгу)Воспитатель: Да, верно. А где она ее взяла? Дети: В книжном шкафу. Воспитатель: Хорошо. А где книжный шкаф стоит? Дети: В библиотеке. Воспитатель: Отлично, значит королева Маргаритка приглашает нас в свою библиотеку. Отправляемся? Дети: Да (Экскурсия в школьную библиотеку. У нас садик расположен в школе, библиотека на втором этаже.)Библиотекарь: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Я пригласила вас к себе в гости, потому что хочу познакомить вас с книгой. Сегодня вы узнаете историю книги. Когда она появилась и что было до нее. Библиотекарь: Ребята, как вы думаете, для чего человеку книга? Дети: (Ответы детей)Библиотекарь: Да, книга нужна для того чтобы записывать в нее что-то нужное и интересное. И чтобы все люди могли это прочитать. Но представляете, книга не всегда выглядела так как выглядит сейчас. В далекие времена люди не умели делать бумагу и даже буквы еще не умели писать. Как вы думаете, как люди стали передавать информацию? Дети: (Ответы детей)Библиотекарь: Первую информацию и можно сказать первую книгу люди нарисовали на камне. Сидя в пещерах, долгими вечерами люди стали рисовать на стенах сцены из жизни. В основном это были сцены охоты.


Потом люди научились писать знаками. И стали использовать для этого то, что давала им природа. Кости и шкуры животных на севре,


кору березы — бересту в средней полосе,


листья пальмы в теплых краях.


Позже научились писать на глиняных табличках. В античном мире писали на восковых табличках. На таких табличках писали специальной палочкой в виде клина, а такую письменность называли «клинопись».


В древнем Египте придумали как использовать растение папирус.


А в городе Пергам стали выделывать шкуры овец, коз и телят. Такую бумагу назвали пергамент. На изготовление одной книги уходило целое стадо овец. Поэтому такие книги стоили очень дорого. Но это были уже настоящие книги с листами и переплетом.


Первую настоящую бумагу изобрели в Китае. Сначала ее делали из шелка, а потом научились делать из перемолотого дерева — целлюлозы.


Первые книги были рукописные. Их писали специально обученные люди — писцы.


Позже изобрели печатный станок. Это сделал Иоганн Гутенберг. В нашей стране первые книги напечатал Иван Федоров.


Воспитатель: Ну что ж ребята, Мы узнали про то как появились книги. Пора нам отправляться домой. (Возвращение из школьной библиотеки).Воспитатель: Ну вот мы и дома. Скажите вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? Дети: (Ответы детей)Воспитатель: Ребята, а давайте и мы с вами сделаем свою книгу. Дети: Давайте Воспитатель: Для этого нам нужны листы бумаги, ножницы и стиплер. Бумагу нужно сложить пополам, затем еще раз пополам.


Разрезать верхние сгибы.


Вложить листы друг в друга.


И скрепить стиплером.


Ну вот, наша книга готова. Осталось написать в ней какую ни будь историю или нарисовать рисунки. Рефлексия: Ребята, куда мы с вами сегодня ходили? Что нового мы узнали? Что вам больше всего понравилось?

Рекомендуем посмотреть:

Интегрированное музыкальное занятие в средней группе по теме Весна Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию с детьми средней группы «Путешествие лис Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «В поисках сокровищ» Конспект НОД по пластилинографии в средней группе на тему: ЗОЖ

Похожие статьи:

Конспект занятия в детском саду в средней группе «Что я люблю»

Занятие по математике «Прямоугольник» в средней группе детского сада

Занятие по математике «Порядковый счет» в средней группе

Первая поэзия

Считается, что русская поэзия для детей ведет свою историю с начала XVII века, когда в «Букваре», помимо церковных текстов, впервые напечатали авторскую поэму справщика московского Печатного двора Савватия. Стихи были назидательными: поэт советовал юным читателям оставить «всякое мудрствование» и усердно трудиться и напоминал о вреде «лености и нерадении всякому бываемому во учении».


Савватий Соловецкий. Изображение: monasterium.ru


Симеон Полоцкий. Изображение: posmotrim.by


«Большой букварь» Кариона Истомина (фрагмент). Изображение: mynnm.ru

Еще один поэт — монах и богослов Симеон Полоцкий — известен как создатель «Букваря языка словенска». Полоцкий также был автором поэтических книг для царских детей, в частности он создал сборник морально-нравственных поучительных историй «Ветроград многоцветный».

Другой придворный поэт, Карион Истомин, написал книгу о воспитании детей, которую назвал «Домостроем» — по аналогии с известным одноименным трудом священника Сильвестра. Истомин отмечал, что дети легче усваивают правила хороших манер и христианскую мораль из небольших стихотворений. Он же выпустил «Большой букварь», где впервые появились иллюстрации. Это пособие напоминало современные: каждая страница посвящалась одной букве, а на гравюрах были изображены предметы и животные, чьи названия начинаются с литеры.

Первые повести

Для древнерусских летописцев, которые были авторами своего рода прозаической литературы, не существовало понятия «психология возраста», потому и прозы, рассчитанной на детей, на Руси не было вплоть до середины XVII века.

Филолог Ирина Арзамасцева рассказывает, что в то время начался процесс перехода от учебно-просветительной литературы к сочинениям художественной и научно-познавательной направленности: «Учебная книга давала ребенку готовую информацию, которую оставалось только заучить. Такая книга была ориентирована на одностороннее мышление читателя, приучала его к чужому монологу. Параллельно ей развивается литература, строящая с ребенком диалог, отражающая его детское «я», отвечающая на его «почему».

В середине XVII века начали перерабатывать, сокращать и упрощать рыцарские и русские воинские повести: «Сказание о Мамаевом побоище», «Сказка о Еруслане Лазаревиче», «Повесть об осадном сидении донских казаков», «Повесть о Петре и Февронии». Начал формироваться и жанр рассказа: в одном из ранних рассказов повествуется о сыне-преступнике, который по дороге на казнь откусил ухо своей матери. Он объяснил это тем, что мать — виновница его гибели, поскольку не наказала его за первую кражу.

Сказки для царевичей

В Петровскую эпоху количество изданий для детей возросло. Появились книги по этикету, самой известной из которых стало «Юности честное зерцало» — учебник европейских светских манер. Образованные дети XVIII века увлекались иностранными романами — переводили в основном французские, немецкие и английские книги. Популярны были басни Эзопа, «Робинзон Крузо» и «Путешествие Гулливера».


Портрет Екатерины II. Картина Федора Рокотова. 1735–1808. Государственный Эрмитаж, Санкт-Петербург


Екатерина II. Сказка «О Царевиче Хлоре». Изображение: pushkinmuseum.ru


Екатерина II. Сказка «О Царевиче Февее». Изображение: arch.rgdb.ru

Отечественные детские книги появились также в XVIII веке. Среди авторов, обратившихся к литературе для детей, была сама Екатерина II. Императрица вдохновилась педагогическими идеями французского философа Жан-Жака Руссо о том, что ребенку следует развиваться в соответствии с возрастом. Для своих внуков Екатерина издала букварь и написала две сказки: «О царевиче Хлоре» и «О царевиче Февее». Эти книги сегодня считаются первыми детскими произведениями на русском языке. Обе истории были аллегоричны и носили поучительный характер. К примеру, герой первой сказки царевич Хлор искал розу без шипов при помощи советников — Рассудка, Честности и Истины — для того, чтобы стать лучшим правителем.

КАК ПОЯВИЛАСЬ КНИГА

23 апреля празднуется Всемирный день книги, мы хотим рассказать вам о том, как появилась книга. Её история сложна и интересна. Итак, вы готовы вместе с детьми совершить увлекательное путешествие в историю книг?

Было время, когда на нашей земле книг не было вообще. И чтобы запомнить важную информацию, люди делали зарубки на деревьях, на стенах пещер, завязывали узелки на верёвке. Письменности в то время тоже не было, но люди умели рисовать. В своих рисунках они отражали главные события своей жизни. Такими необычными и непохожими на современные книги были первые книжки.

Со временем люди научились использовать глину. Наносить надписи на сырой глине было очень удобно, затем эти таблички обжигали в печи, и они становились лёгкими и прочными. Глиняные книги могли состоять из сотен таких табличек. Хранили их в деревянном ящике.

В Древнем Египте, Риме и Греции книги научились изготавливать из папируса. Для этого стебли тростника разрезали на полосы, вымачивали в воде, а затем склеивали между собой. На папирусе писали деревянной палочкой или кисточкой, а краску изготавливали из угля, смешанного со смолой. Затем папирус наматывали на деревянные или костяные стержни. Получался свиток. Но со временем папирус начинал крошиться или портился от влажности.

И тогда люди изобрели новый материал для письма — пергамент, который изготавливали из кожи животных.

Но такой способ изготовления книг был очень дорогим, поэтому бедные люди не могли им воспользоваться. Они писали на бересте (специально обработанная кора березы). Отсюда и пошло выражение «берестяная грамота».

И лишь в X веке появилась бумага.

Говорят, что первый лист бумаги был изготовлен в Китае. Бумага оказалась удобным материалом для письма, а её изготовление было гораздо проще и к тому же дешевле других методов.

Современную бумагу изготавливают из древесины. И чтобы дерево превратилось в белоснежный лист, приходится потрудиться: лесорубы рубят деревья, сплавщики сплавляют их по воде, затем брёвна отправляют на деревообрабатывающий комбинат, где древесину очищают, распиливают, размягчают и даже варят. Полученную волокнистую массу перемешивают с мелом и отправляют в специальную машину, из которой выползает готовая бумага.

Вот такой длинный и непростой путь у книги!

Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен, там вы найдёте другие полезные статьи для детей и родителей. Мы завели Telegram — присоединяйтесь, если вам удобнее этот формат.

Интересное по теме:


8 «ДРУГИХ» КНИГ ПО МУЛЬТФИЛЬМАМ DISNEY

Письмовник

Другим автором детских книг этой эпохи был профессор Курганов. Он создал «Письмовник» — грамматику 1769 года, где была собрана «наука русского языка со многим присовокуплением разного учебного и полезнозабавного вещесловия». «Письмовник» стал универсальным пособием по русскому языку, в котором, помимо сведений о грамматике, можно было найти поэзию, народные пословицы, сказки и небольшие анекдотические повести. Например, сатирические стихи:

О, коль счастливы желты те песчинки, В кои ступала ты ногой! Ах и прекрасны мягкие травинки, Кои лежали под тобой!

Сам Курганов в предисловии писал о пользе развлекательного чтения и о том, что такой текст «веселит, обогащает мысли и просвещает разум», так как в нем «много нравоучительного и то, что послужит полезно-приятным упражнением».


Николай Курганов. «Письмовник. Часть первая». Изображение: imwerden.de


Николай Курганов. «Письмовник. Часть первая». Изображение: imwerden.de


Николай Курганов. «Письмовник. Часть вторая». Изображение: imwerden.de

«Письмовник» был невероятно популярной книгой, которую можно было найти у каждой образованной семьи. Среди его поклонников были писатели Александр Герцен, Николай Гоголь и Александр Пушкин. Персонаж последнего из «Истории села Горюхина» вспоминал: «Родители мои, люди почтенные, но простые и воспитанные по-старинному, никогда ничего не читывали, и во всем доме, кроме Азбуки, купленной для меня, календарей и Новейшего письмовника, никаких книг не находилось. Чтение письмовника долго было любимым моим упражнением. Я знал его наизусть и, несмотря на то, каждый день находил в нем новые незамеченные красоты».

Исследователи считают, что своей популярностью «Письмовник» обязан беллетристической части — «Кратким замысловатым повестям». Это был сборник веселых и занимательных историй, притч и рассказов. В них высмеивалась, например, страсть светского общества к кофе: «Понеже кофе служит главным лекарством от печали, то некая госпожа, уведомясь, что ее муж убит на войне, — «Ах, бессчастна!» — вскричала она, — скоро подайте кофию», — и тотчас стала весела». Обсуждались также человеческие пороки: «Некая госпожа, беспокойная в своем болтании, спросила лекаря, отчего у ней зубы падают. Он ей на то: «Оттого, сударыня, что ты их часто своим языком колотить изволишь».

Проект » Откуда пришла книга»

автор:

Гагарина Галина Анатольевна

старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 25 г. Выборга»

Новикова Александра Алексеевна

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 25 г. Выборга»

Проект » Откуда пришла книга»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №25 г. Выборга»

Познавательно-исследовательский проект

«Откуда пришла книга»

Подготовила: старший воспитатель

Гагарина Галина Анатольевна

воспитатель

Новикова Александра Алексеевна

Выборг 2018

Пояснительная записка

Проблема:

В современном мире люди все реже берут в руки книгу, читают их, а уж тем более задумываются над тем, как рождается книга. Книжная культура в наши дни радикально меняется. Главной причиной является развитие науки и современных технологий, появления новых методов получения информации. Чтение книг и культура чтения является актуальной проблемой.

Вид проекта:

познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:

краткосрочный ( 1 неделя)

Цель проекта (для педагога):

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей, максимально обогатить знания и представления детей о том, как создаётся книга.

Задачи проекта:

  1. Познакомить детей с историей создания первых книг. Обогатить представления детей о том, как делается книга из какого материала
  2. Расширить знания о профессиях, связанных с книгой, библиотекарь, писатель, редактор, иллюстратор
  3. Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно, чтобы книги жили как можно дольше.
  4. Развивать умение совместно с родителями находить оригинальное решение при создании страничек книги, сделанной своими руками.
  5. Развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми, проявлять доброжелательные отношения друг к другу
  6. Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам.

Цель проекта (для детей):

Узнать, как создаётся книга, люди каких профессий помогают ей появиться на книжных полках.

Предполагаемый результат:

повысится интерес у детей к чтению художественной литературы;

рост позитивной динамики в формировании у детей представлений о книге, правилах обращения с ней;

— повысится уровень проявлении творчества в художественно-речевой, продуктивной и игровой деятельности;

— повысится уровень компетентности родителей в вопросах приобщения детей к чтению художественной литературы средствами познавательно-исследовательской деятельности.

Участники проекта:

дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели,

Мотивация детей и родителей (погружение в проект):

Воспитатель раскладывает на столе несколько предметов, сделанных из дерева, предлагает детям их рассмотреть, сказать, что их объединяет. А знаете ли вы, почему среди них лежит книга? Хотите ли вы узнать, как появляются книги, откуда они к нам пришли.

Детское планирование по
(форма: общий круг)
Создание условий через организацию предметно – пространственной развивающей среды по центрам активностиСовместные формы образовательной деятельности взрослого с детьмиИтоги дня
Понедельник
Узнаем откуда пришла книга, создание книги
Выставка книг, портреты писателей
Камни, дощечки, береста, куски кожи, ткань, листы бумаги, краски, кисти, фломастеры
Беседа об истории создания книг с презентацией
«Откуда пришла книга»

Чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»

Рисование картины на камнях, бересте

Викторина: «Все о книгах»
Изготовление обложки книги
Вторник
Узнаем о свойствах бумаги
Коллекция бумаги, коллекция бумаги, алгоритм создания книги, бросовый и природный материал, пластилин
Салфетки бумажные разных цветов, миска с водой, сито, ведерко, доска для раскатывания бумаги, скалка
Проведение экспериментов Бумага режется, рвется, мнется, намокает, впитывает масло, издает звук, летает, горит
Беседа «Из чего можно сделать книгу?»,

«Из какой бумаги можно сделать книгу?»

«Какие свойства бумаги вы знаете»

Изготовление бумаги из салфеток
Среда
Узнаем кто такие иллюстраторы
Иллюстрации к книгам
Краски, фломастеры, цв. карандаши, бумага
Беседа о разнообразии художественных жанров
Д/игра: «Жанры книг», «Угадай название книги», «Один -много»

Развивающая образовательная ситуация: «Кто и как создают рисунки в книжках».

Беседа «Зачем нужны иллюстрации в книгах?»

Рисование иллюстрации к любимой сказке
Четверг
Узнаем кто сочиняет книги
Атрибуты для проведение сюжетно-ролевой игры «Издательство», «Библиотека»
Алгоритм изготовления закладки
Решение проблемной ситуации:
«В группе пропали книги»

Беседа «Каких писателей вы знаете?»

Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Как печатали книгу».

Беседа «Профессия-библиотекарь, что вы знаете о ней

Сюжетно-ролевая игра «Издательство», «Библиотека»
Изготовление закладки для книги
Пятница
Узнаем из чего сделана книга и как ее создают
Коллекция бумаги,
алгоритм изготовления книги

Бумага, клей, ножницы

Беседа о структуре книги
(обложка, страницы, переплёт, иллюстрации)

С презентацией

Заучивание стихотворения Валентина Берестова «Как хорошо уметь читать»

Ремонт поврежденных книг

Физкуль

Изготовление книжки-малышки
Взаимодействие с родителями
Анкета для родителей «Ребенок и книга»
Составим рассказ «Моя любимая книжка»

Консультации, папки-передвижки для родителей: «Умные книжки – умным детишкам», «Какую книгу выбрать для ребенка», «Рекомендательный список для совместного чтения с детьми старшего дошкольного возраста»

Экскурсия выходного дня : Библиотека, книжный магазин.

Изготовление книжек –малышек – «книжка про книжку»

Взаимодействие с социальными партнерами.
Экскурсия в библиотеку «Что такое иллюстрация?»
Примечание
«Литературная минутка» проводится каждый день.

Чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга», стихотворение С.Я. Маршака «Как печатали книгу», Е. Творогова «Сказка о книгах», Л.Поцепун сказка «История одной книги», В. Гаевская «В зоопарке всем мартышкамДали красочные книжки»

Что нового узнали?

узнаем откуда пришла книга, создание книги;
— узнаем о свойствах бумаги;

— узнаем кто такие иллюстраторы;

— узнаем кто сочиняет книги;

— узнаем из чего сделана книга и как ее создают

Наши успехи
Изготовили книжку-малышку, провели интересные опыты, сделали закладку для книг, почувствовали себя иллюстраторами и писателями.
Что еще хотим узнать?
— откуда пришла сказка?

— какие бывают сказки?

— что такое энциклопедия?

Проект » Откуда пришла книга»

Рейтинг
( 2 оценки, среднее 5 из 5 )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для любых предложений по сайту: [email protected]