Должностная инструкция воспитателя ДОУ в соответствии с Профстандартом «Педагог»методическая разработка

Что из себя представляет профессия

Воспитателями называют педагогов, которые работают с детьми до 7 лет. Они присматривают за детьми и занимаются их развитием. Это востребованная профессия, представители которой работают в детских садах, лагерях и учреждениях дополнительного образования. Спрос на воспитателей продолжает расти, поскольку на 2022 год правительство запланировало построить в России 760 государственных садов и продолжает поддерживать частные учреждения в регионах.

Чаще всего новый специалист начинает свой профессиональный путь с должности помощника воспитателя. В некоторых случаях им можно стать даже без профильного образования. Он не может принимать участие в проведении занятий. Следит за чистотой, выполняет функции няни. Если специалист получил профессиональное образование, он переходит на следующую вспомогательную ступень — должность младшего воспитателя. Теперь он допускается к ведению занятий. После получения полной квалификации он становится самостоятельным специалистом. А через три года работы может стать старшим воспитателем, а затем и заведующим детским садом.

Воспитатели работают напрямую с детьми. Их главная задача — способствовать разностороннему развитию детей. Они учат детей правилам гигиены, занимаются их творческим и умственным развитием через игровые формы и помогают формированию социальных навыков в группе. Воспитатели взаимодействуют не только с подопечными. Они тесно общаются с родителями, заполняют бумаги и следят за состоянием помещений.

Старший воспитатель разрабатывает методические планы, программы и рекомендации. Он отвечает за отчетность, организовывает мероприятия и контролирует работу других педагогов.

Заведующий занимается управлением. Эта должность не является педагогической, но требует понимания всех процессов в детском саду.

На этапе планирования своей профессиональной деятельности важно сразу определить свой карьерный путь, чтобы постепенно приближаться к желаемой должности.

Чем занимается воспитатель ДОУ?

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения – профессия, которая подходит активным и доброжелательным людям. В обязанности воспитателя ДОУ входит обучение и разностороннее развитие детей дошкольного возраста.
Человек, прошедший обучение по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», ежедневно ухаживает за детьми, знакомит их с правилами этикета и поведения за столом, развивает речевые и логические навыки, а также постоянно следит за тем, чтобы дети находились в безопасности.

Для работы по профессии необходимо наличие средне-специального или высшего образования в области педагогики или психологии. Также есть возможность получить специальность, пройдя обучение на курсах профессиональной переподготовки.

Работа по профессии

Воспитатели ДОУ востребованы в государственных и частных детских садах, интернатах, а также центрах дополнительного дошкольного образования. Большую часть рабочего времени специалисты проводят стоя, поэтому существует перечень медицинских противопоказаний для данной профессии.

Препятствовать полноценной работе может наличие сердечно-сосудистых заболеваний, вестибулярных расстройств, а также болезней центральной нервной системы. К работе с детьми до 7 лет не допускаются лица, имеющие психические расстройства, а также нарушения слуха и зрения.

Зарплата

Средняя зарплата воспитателя детского сада в нашей стране находится в пределах от 15 000 до 70 000 в месяц. Наибольший доход получают специалисты, работающие в частных образовательных учреждениях.

Совокупный доход воспитателя ДОУ зависит от квалификации и наличия разряда. Повышенный оклад получают специалисты, ведущие одну или несколько дополнительных секций.

Преимущества и недостатки профессии

Работа по профессии развивает собственный творческий потенциал, а также открывает доступ к определенным государственным льготам. Работники дошкольного образования имеют продолжительный отпуск (не менее 42 дней), а также обладают возможностью устроить собственного ребенка в детский сад без очереди.

Однако, работа воспитателя связана с большим стрессом. Специалисты, работающие с детьми, часто сталкиваются с родительским непониманием. Из-за постоянного контакта с людьми воспитатели обладают высоким риском заражения респираторными заболеваниями, передающимися воздушно-капельным путем.

Личные качества

Хороший воспитатель должен быть активным, жизнерадостным и тактичным. Для работы с детьми важно отсутствие раздражительности. Чтобы удерживать внимание детей желательно иметь организаторские способности и хорошие артистические данные. Нужно уметь быстро находить контакт с маленькими детьми, быть отзывчивым и справедливым.

Где учиться на воспитателя?

В Международной Академии Экспертизы и Оценки вы можете получить профессию воспитателя ДОУ за 3 месяца на базе высшего или среднего профессионального образования:

• Одна из самых доступных цен в России
• Обучение в полностью дистанционном формате, не выходя из дома
• Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца
• Сертификат соответствия профстандарту стоимостью 10 000 руб. в подарок!
• Действующая лицензия на образовательную деятельность
• Более 10 000 выпускников из 85 субъектов Российской Федерации.

Узнать подробности и оставить заявку на обучение вы можете здесь: https://воспитатель.маэо.рф

Преимущества и недостатки работы воспитателем

Чтобы оценить привлекательность будущей профессии, изучите преимущества и недостатки работы, которая вам предстоит.

К преимуществам относятся:

• Увлеченный коллектив Воспитателей детского сада отличают преданность своему делу и полная погруженность в педагогику. Здесь можно встретить единомышленников, которые поддержат коллег в профессиональном росте.
• Свобода для творческих проектов Как правило, заведующие и старшие воспитатели поощряют нестандартные идеи по организации занятий и пространства в садике.
• Работа с детьми В воспитатели следует идти только тем, кто любит детей. Тогда работа с ними будет приносить удовольствие.
• Возможность отдать своего ребенка в детский сад без очереди Когда у специалиста появляются свои дети, эта привилегия становится очень приятной.
• Продолжительный отпуск Воспитателям полагается 42 отпускных дня, чтобы восстановить свои силы и вернуться к работе. При этом выплачиваются хорошие отпускные.

К недостаткам относятся:

• Строгое расписание Рабочий день воспитателя начинается в 7.00-7.30 утра. Опоздания неприемлемы. Рабочий день заканчивается вечером, когда забирают последнего ребенка. Некоторые родители не всегда делают это вовремя.
• Эмоциональное выгорание Педагоги находятся в зоне психологического риска. Чтобы избежать истощения, важно разбираться в триггерах выгорания.
• Много бумажной работы В обязанности педагога входит заполнение отчетов и ведомостей. В некоторых учреждениях они выполняют эту работу от руки. В других упростили эту работу, переведя ее в электронный формат.
• Эмоциональная вовлеченность в жизнь детей Дети быстро привязываются к воспитателям и могут рассказывать о сложных ситуациях, которые происходят дома. Проблемы в семье ребенка могут стать моральной ношей для педагогов.
• Сложность в общении с родителями Иногда попадаются скандальные или равнодушные родители. Воспитателю приходится взаимодействовать со всеми. Лучшим помощником станет вежливость и профессионализм.
• Ответственность за жизнь и здоровье детей Воспитатель несет ответственность за детей, пока они находятся в его распоряжении. Поэтому важно контролировать каждого ребенка и заботиться о его безопасности.

Какие требования установлены для должности воспитателя. Кто может работать воспитателем

Воспитатель зачастую оказывается одним из первых “чужих” взрослых, с кем взаимодействует ребенок. Поэтому он должен соответствовать определенным требованиям, регулярно развивать свои навыки и подтверждать квалификацию каждые 5 лет.

Кроме развитых профессиональных и личностных качеств, у воспитателя не должно быть действующих судимостей и затяжных психических заболеваний.

Профессиональные навыки

Деятельность воспитателей регламентирует государственный профессиональный стандарт для педагогов. Согласно ему у специалиста должно быть среднее или высшее педагогическое образование, другой вариант — диплом из учреждения дополнительного профессионального образования. Для обучения важно выбрать программу, разработанную в соответствии с профстандартом с определенным требуемым количеством академических часов. Она может называться “Педагогика и методика дошкольного образования”, как в АБиУС.

Воспитатель должен разбираться в детской психологии, психологии развития, в теории и методике воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Однако недостаточно получить знания, необходимо научиться их применять. Например, профессионал должен уметь определять психологическое состояние ребенка и выявлять его потребности.

Дополнительное преимущество при трудоустройстве получит воспитатель, который углубленно изучил логопедическую педагогику или овладел нестандартными педагогическими методиками, например, Монтессори. Также большое значение имеет знание основ специальной педагогики, которая касается детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Поскольку всё чаще садики становятся инкорпорированными, что подразумевает совместное обучение детей с разными способностями.

Личностные качества

В каждом учреждении обычно есть локальные требования, согласно которым заведующие отбирают кандидатов. При этом сложно сказать, где требования к воспитателю более строгие — в государственных садиках или в частных.

Работодатели обычно ожидают, что воспитатель будет:

• коммуникабельным, чтобы успешно находить подход к детям и их родителям
• дружелюбным, чтобы дети быстро прониклись доверием к незнакомому человеку
• с позитивным мышлением, чтобы справляться со сложностями непростой профессии
• заботливым и внимательным к детям, чтобы родители спокойно доверяли воспитателю своего ребенка
• творческим, чтобы придумывать интересные занятия и праздники
• любознательным, чтобы познавать мир вместе с детьми и радоваться открытиям вместе с ними
• стрессоустойчивым, чтобы избежать эмоционального выгорания и излишних эмоций при общении с родителями или непослушными детьми
• нацеленным на развитие, чтобы от воспитателя исходило желание улучшать свои навыки

Кому подойдет работа воспитателем

Чаще всего у человека появляется мысль стать воспитателем, когда он замечает за собой теплое отношение к детям. Но по мере знакомства со спецификой профессии, он обнаруживает, что любовь к детям и умение работать с ними — это разные вещи. Поэтому изначально следует проверить, стоит ли ему идти в педагогику. Описанные ниже качества характеризуют человека, который готов стать воспитателем:

• Вы ответственны и умеете оценивать свои силы.
• Вы внимательны к деталям: в поведении людей и в обстановке.
• Вы не боитесь неожиданных ситуаций и можете реагировать спокойно.
• Вы готовы погрузиться в работу и постоянно развиваться в выбранном направлении.
• Вы умеете контролировать себя и свои эмоции.
• Вы обладаете высоким эмоциональным интеллектом и эмпатией.
• Вы понимаете все риски своей профессии

Формирование профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования

Современный стандарт педагога ДОУ

Требования из образовательных стандартов к педагогу ДОУ включают знание специфики дошкольного обучения, готовность планировать и корректировать задачи, участие в создании психологически комфортной среды, владение ЭКТ-технологиями и другие составляющие. В целом, профессиональные компетенции воспитателя подразумевают активную психологическую, коммуникативную и исследовательскую деятельность.
Популярный учебный курс «Тропинки» направлен на то, чтобы подготовить ребенка к школе через творчество. Но для такой формы работы воспитателю нужно и самому уметь решать с помощью творчества свои профессиональные задачи. В последние годы много говорится о раскрытии потенциала ребенка — однако важно задумываться и о внутренних ресурсах педагога, его профессиональном и личностном развитии.

Салютогенные факторы, положительно влияющие на формирование педагогических компетенций:

• Высокий уровень интеллекта и креативности.
• Коммуникабельность, готовность к сотрудничеству.
• Формирование особых интересов и хобби.
• Позитивная уверенность в собственных силах.
• Повышенный локус контроля.

В основе педагогической акмеологии — науке о непрерывном профессиональном совершенствовании педагога — лежит принцип взаимообучения. Улучшить профессиональные навыки можно в форме тьюторского сопровождения.

Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе. 5-7 лет.

Обучение по трем пособиям комплекта («Играем со звуками и словами» — тетради № 1, 2, «Играем и читаем вместе») формирует у детей интерес к дальнейшему изучению родного языка, прочные навыки чтения и грамотного письма. Задача пособия «Играем и читаем вместе»- заложить основы навыков чтения и письма. В пособии дети знакомятся с буквами, обозначающими согласные звуки ж, ш, щ, х, ц, ч, буквами мягкий знак, твердый знак. Разное приложение содержит карточки с буквами ко всем согласным звукам.

Купить

Тьюторство

Тьютор — это педагог, который обеспечивает разработку индивидуальных программ и сопровождает процесс их реализации. Тьюторство полезно не только в работе с учениками, но и внутри педагогического коллектива.

Модель тьюторского действия в ДОУ
1. Этап кристаллизации
Действие:

Создание среды выбора «Избыточная среда».

Механизм:

Аукцион, ярмарка идей.

Результат:

Формирование заказа, формирование индивидуальных и модульных групп по основному дефицитарному направлению.

2. Проектировочный этап.

Действие:

Навигация.

Механизм:

Тьюторат (коуч-встреча).

Результат:

Корректировка заказа, формирование ожиданий от событийности, разработка стратегии взаимодействия (адресной поддержки).

3. Реализационный этап.

Действие:

Реализация индивидуального плана.

Модули поддержки:

Практикумы, лаборатории, коуч-сессии.

Результат:

Проработка кейсов, технологических карт и дидактических материалов, освоение педагогических технологий, развитие профессионального мышления.

4. Аналитический этап.

Действие:

Тьюторские пробы «Среда выбора».

Механизмы:

День открытых дверей, ярмарка идей.

Результат:

Написание эссе, составление кейсов.

Так во взаимопомощи «педагог педагогу» повышается уровень владения социальными методами и приемами дефицитарного направления.

Говорим правильно. Рассказываем и сочиняем. Пособие для детей 6-8 лет

Предлагаемое пособие поможет ребёнку научиться: • определять смысловую (логическую) последовательность сюжета; • строить связные высказывания с опорой на картинки; • использовать богатое воображение; • взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми 6–8 лет как в дошкольной образовательной организации, так и в семье.

Купить

Коучинг

Коучинг — это технологии, направленные на раскрытие потенциала личности. Компетенции педагога и коуч-специалиста во многом совпадают. Современный воспитатель выступает не просто в качестве консультанта, а в роли профессионального вдохновителя, дающего советы по поиску и решению образовательных задач. Методики коучинга также подсказывают пути развития профессиональной компетентности педагога.

Рассмотрим технологию «Колесо баланса»

, успешно внедренную в работу с начинающими воспитателями:

1. На первой коуч-встрече с молодым специалистом рисуем круг, разделенный на равные доли. Каждая из них означает возможные проблемные области: перспективы роста, взаимодействие в коллективе, планирование, владение педагогическими приемами, самоанализ, должностные обязанности, возраст и особенности детей. Воспитатель ранжирует разными цветами в «колесе» каждую проблему от 1 до 10. Это позволяет наглядно увидеть, что вызывает в его работе основные сложности.
2. Составляем первые 3 шага для усиления самого слабого сектора. Закрепляем тьютора.
3. Тьютор ставит перед молодым педагогом 3 простые четкие задачи с ограниченным сроком выполнения.
4. На следующей встрече с тьютором воспитатель сдает выполненные задания и рисует новое «Колесо баланса», чтобы отметить свой прогресс.

Результаты:

• Понимание ситуации.
• Понимание, что могло быть лучше.
• Понимание, как сделать лучше.
• Так, с помощью технологий, позаимствованных в том числе из бизнеса и маркетинга, можно повысить профессионализм, развить компетенции воспитателей.

Какое образование нужно для работы воспитателем

Учиться на воспитателя можно в специальном колледже, вузе или в центрах дополнительного профессионального образования.

В колледж берут после девятого и одиннадцатого класса школы. Студенты колледжа много времени уделяют практическим навыкам дошкольного работника. Проходят стажировки в детских садах и могут получить полезный опыт уже к 18-20 годам.

В университете студент может пойти на педагогический факультет и получить специальность “воспитатель”. Большинство дипломов с пометкой “дошкольное образование” хорошо приниматся у будущих работодателей. За 4-5 лет студенты глубоко изучают основы педагогики, психологии и здоровья, а также знакомятся с новыми тенденциями в воспитании.

Без педагогического образования

Если первое высшее образование не касается педагогики, можно стать воспитателем, пройдя программу профессиональной переподготовки в учреждениях ДПО и получить диплом установленного образца за 2 или 4 месяца без отрыва от работы.

Для работы младшим воспитателем или помощником достаточно соответствующих программ профессионального обучения с получением свидетельства и присвоением квалификации. Все эти программы доступны в АБиУС.

• Программа переподготовки «Воспитатель ДОО»
• Программа профессионального обучения «Младший воспитатель»
• Программа профессионального обучения «Помощник воспитателя»

Когда получено профильное образование, можно углублять свои знания через программы повышения квалификации.