Как нарисовать семью (140 картинок): учим ребенка рисовать на тему "Моя семья"

Поэтапная инструкция для детей и начинающих

В первую очередь нужно составить план и прикинуть, кто из членов семьи будет на рисунке. Затем наметить местоположение каждого объекта.

Совет: не располагайте всех в одну линию, т.к. это смотрится не слишком эстетично.

Далее будет описан процесс рисования реальной и мультяшной семей.

Мама и папа, которые держат ребёнка

Сейчас вы увидите, что семья, нарисованная карандашом, – дело, подвластное даже начинающему художнику.

Сначала нужно нарисовать контур родителей. Например, можно сделать папу выше, поэтому контур его головы должен быть тоже выше. Не забывайте про расстояние между телами, чтобы поместить ребёнка.
Используя овалы и прямые линии, необходимо сделать контуры более выраженными.
Прорисовка крупных и мелких элементов позволит рисунку стать более живым.
Далее нужно убрать вспомогательные линии, которые более не нужны.

Второй этап – мать и дочь

После успешной прорисовки папы и сына следует перейти к следующей части семьи. Она состоит из матери и дочери, бегущей рядом.

Для начала необходимо сделать разметку для корректного расположения деталей.
После неё следует перейти к обозначению деталей. Сначала – овал лица и контур волос.
Далее нужно нарисовать лицо со всеми деталями. Так же, как и в случае с сыном, у дочери лицо более округлое, а черты – мягкие.
Прорисовка деталей одежды. Не забывайте о формах матери – бюст. Теперь нужно нарисовать платья и туфли обеим героиням.
После удаления вспомогательных линий начинается этап разукрашивания.

Портрет семьи

Если вы хотите нарисовать красиво семью, то беспроигрышным вариантом будет портрет. Такой вид рисунка имеет свои особенно и сложности, но результат того стоит.

В этой части статьи описывается процесс рисования Гриффинов – героев одноимённого американского мультсериала.

Наметить овалы, соответствующие лицам членов семьи. Стоит помнить о пропорциональности. Далее нужно нарисовать овалы, обозначающие части тела.
Далее прорисовываются очертания тел и лиц.
Обозначение небольших элементов лиц, тел, внешнего вида.
Финальный шаг. Если решено оставить портрет чёрно-белым, то стоит позаботиться о тенях.

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Сказка»

п. Советский Республики Марий Эл

Конспект НОД по ИЗО

во II младшей группе

Петухова Мария Анатольевна

формировать представления о семье, учить детей называть членов своей семьи, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи;
воспитывать любовь и уважение к своим родным;
формировать понятие: мой дом, моя семья;
вызвать у детей радость от созданного ими изображения;
формировать навык аккуратной работы.
Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Оборудование: конверт, картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, заготовка дома на бумаге, гуашь, кисточки для клея, баночки с водой, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

В. Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Приветствие гостей) В. Ребята, я шла сегодня на работу и по дороге встретила Лунтика. Когда он узнал, что я иду к вам, он попросил передать для вас конверт. Если честно, я уже в него заглянула одним глазком и увидела там загадки. Хотите их отгадать?

В. Тогда слушайте первую загадку-стишок: Излучает она свет, от улыбки — ямочки. Никого дороже нет, чем родная…

В. Молодцы, ребята, правильно! (Выставляю на магнитную доску картинку с изображением мамы) В. Тимур, как зовут твою маму? Кто ты для мамы? Как мама ласково тебя называет? (Ответы 2-3 детей) В. В. Замечательно! А теперь слушайте следующую загадку:

Угадайте, кто же это? Добрый, сильный, ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята. Молодцы! Конечно…

В. Молодцы, ребята, правильно! (Выставляю картинку с изображением папы). В. Вика, как зовут твоего папу? Кто ты для папы? (Ответы 2-3 детей)

В. Отлично! Читаем следующую загадку: Всё хозяйство: лебеда, да хохлатка -Рябушка. Но ватрушками всегда нас накормит…

В. Ну конечно же! Правильно! (Выставляю картинку с изображением бабушки). В. Кира, кто ты для бабушки? Как бабушка ласково тебя называет? (Ответы детей)

В. Молодцы! А вот ещё загадка: Мочит в тёплом молоке он кусочек хлебушка, Ходит с палочкой в руке. Наш любимый…

В. Да, ребятки, правильно! (Выставляю картинку с изображением дедушки). В. Никита, кто ты для дедушки? (Ответы детей)

В. Вы все просто умницы. (Выставляю картинку с изображением всей семьи). В. Ребята, а как вы думаете, как все эти люди вместе называются, одним словом ? Д. В. Да, одним словом их можно назвать семьей. Давайте вместе скажем: семья. Хоровой ответ В. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке. Поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Движение сопровождается текстом: Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, А этот пальчик – Я, Вот и вся моя семья.

В. Как вы думаете, о чем эта игра? Д. Эта игра о семье. В. Правильно. У каждого из нас есть семья. А где живут семьи? Д. Дома В. Да все семьи живут дома. Кто-то в квартире, кто-то в доме. Дома бывают разные, высокие и низкие, большие и маленькие. Посмотрите, какие дома нарисовала я. Правда, они красивые?

В. А все ли в порядке с этими домами?

Д. Нет. Не закрашена стена, крыша.

В. Да, ребята, у меня закончились краски и я не успела докрасить некоторым домам стена, некоторым крыши. Но я знаю, что вы очень хорошо умеете раскрашивать, поможете мне раскрасить дома? Тогда давайте мы немножко подготовимся.

Физкуль

Вот какой красивый дом: Раз, два, три, четыре, пять (руки на поясе, повороты в право, в лево) Будем строить и играть (ритмичные приседания) Дом большой, высокий строим (на носочках, руки вверх, тянутся) Окна ставим, крышу кроем (прыжки) Вот какой красивый дом. Будет жить семейка в нём. (показывают, руки в перёд).

В. А сейчас подойдем к столу. Выбирайте дом, который вы будете раскрашивать и краску. (Выбор детей)

В. Все выбрали? Тогда присаживайтесь за столы и я покажу вам, как мы будем раскрашивать. Посмотрите, какие кисточки лежат у вас на столах? Они для краски?

В. Правильно, сегодня мы с вами будем рисовать кисточками для клея. Для этого нужно взять кисточку тремя пальцами выше металлической части кисточки, обмакнуть ее в крвску и держать прямо, вертикально, начать сначала по контуру домика ставить тычки, а потом закрасить все остальное. Кисточка прямо делает шаг за шагом, не скользит по бумаге, оставляя за собой вот такие необычные отпечатки.

В. Возьмите все правильно кисточки в руки и покажите, как вы будете раскрашивать ( Имитация чистой кистью)

В. Я вижу все готовы, тогда можно приступить к работе.

Индивидуальная работа с детьми.

В Молодцы, ребята! Хорошо потрудились. Посмотрите, какие красивые и разные дома у всех получились. Я желаю вам, чтобы, когда вы вырастите, у всех у вас были такие же красивые уютные дома.

В. А сейчас нам пора попрощаться с нашими гостями, Давайте дружно скажем им: Д. До свидания!

Источник

Рисунок счастливой семьи карандашом

Далее показан процесс рисования счастливой семьи с использованием подручных средств. Затем разукрашивание гуашью. Хороший вариант для досуга маленьких детей.

Тема недели «Мой дом»

Занятие 22. Забор возле дома

(Рисование кистью. Гуашь)

Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.

Демонстрационный материал. Игрушки – герои сказки «Заячья избушка» (заяц, лиса, бык, собака, медведь и петух).

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисована избушка, гуашь, кисть, баночка с водой.

Ход занятия

Заранее прочитайте детям русскую народную сказку «Заячья избушка». На занятии вспомните сказку, опираясь на картинки в книге, или проинсценируйте для ребят эту сказку.

Предложите детям для того, чтобы лиса больше не могла забраться к зайчику, нарисовать вокруг его избушки забор. Спросите: «Какой должен быть забор?» (Длинный, высокий, желтый (или любого другого цвета).)

Рядом с домом дети рисуют кистью две длинные горизонтальные линии, а перпендикулярно к ним короткие линии – штакетины.

Скажите ребятам: «Хороший получился забор! Теперь зайчику не страшна лиса!».

Генеалогическое древо

Часто детям в школе дают задание нарисовать дерево семьи. И в заключительной части статьи будут даны рекомендации по его выполнению:

В первую очередь нужно простым карандашом обозначить корни дерева и ствол.
В зависимости от количества колен семьи необходимо обозначить ветки.
Для эстетического оформления можно условно изобразить рамки для фото на ветвях. Например, в форме цветов или фруктов.
Заполнить рамки фотографиями или детскими рисуночками.

Тема недели «Профессии»

Занятие 25. Железная дорога для доктора Айболита

(Рисование кистью. Гуашь)

Цель. Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Демонстрационный материал. Игрушки – сова, паровоз, деревья.

Раздаточный материал. Прямоугольная карточка (альбомный лист, разрезанный пополам по длинной оси); гуашь, кисть.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: из леса прилетела сова и плачет. Оказывается, ее совята заболели.

Скажите детям: «Доктор Айболит едет в поезде на помощь, но железная дорога кончилась. Давайте продолжим дорогу, чтобы поезд (покажите игрушечный паровоз) с доктором смог проехать в лес».

Возьмите прямоугольную карточку, нарисуйте на ней параллельные линии – это рельсы – и короткие перпендикулярные линии – это шпалы. Раздайте детям остальные карточки и предложите нарисовать рельсы и шпалы. Покажите малышам, как нужно правильно держать кисть тремя пальчиками за середину, обмакивать в воду и набирать краску только на ворс.

Когда детские рисунки будут готовы, положите карточки в ряд – получилась дорога в игрушечный лес; вместе с малышами отправьте по железной дороге игрушечный поезд с доктором Айболитом и совой.

В конце занятия от имени совы поблагодарите ребят за помощь.

Практика и заключительный урок

Как известно, без труда не выловишь и рыбку из пруда. Для улучшения качества работ необходимо постоянно практиковаться. Попробуйте в качестве закрепления нарисовать свою семью. Успехов!

Организация

Начинать весь процесс нужно с правильной его организации. Успех проведения урока заключается в планировании. Это касается и такого занятия, как рисование в ДОУ. «Моя семья» — увлекательная тема, урок, посвященный ей, должен начинаться с небольшого диалога воспитателя и малышей.

Лучше всего в качестве введения использовать разные стишки и короткие рассказы о семье. Этот прием расположит ребят к теме, а также заинтересует их. Кроме того, используйте песенки на выбранную тему. Они тоже благоприятно сказываются на общей атмосфере занятия.

Потом желательно провести диалог с малышами на тему их семьи. Пусть каждый ребенок расскажет, кто с ним проживает и кого он любит. Ведь важно не только рисование в ДОУ. «Моя семья» — тема, которая не только поможет развить художественные способности ребят, но и поспособствует развитию речи.

Следующий этап, пожалуй, самый интересный — это непосредственное изображение своего семейства малышами. Предложите им разнообразные материалы для осуществления задуманного. Если время позволяет, то можно воспользоваться не только бумагой и карандашами. Как же интересно организовать рисование в ДОУ? «Моя семья» — тема запланированного занятия.

Фото советы как нарисовать семью

Вам понравилась статья?

Конспект НОД по рисованию «Моя любимая семья» во второй младшей группе.